Начало урока
5мин
|
Вызов. Учитель- Кто изображен на фотографиях?
Учитель- Какие у Вас возникают ассоциации?
Как Вы думаете , какая будет тема нашего урока?
Определяют тему, цель урока. Обсуждение с учащимися критериев оценивания работы учеников на разных этапах работы.
Актуализация знаний
Задание 1: Работа в парах.
Соотнести путешественников и их периоды исследований.
Стратегия « Лестница времени»
Учитель на данном этапе урока предлагает учащимся вспомнить прошедшие темы из курса Всемирной истории . Учитель раздает ученикам раздаточные листы именами и фамилиями путешественников и исследователей, а учащиеся должны соотнести их на линии с периодами.
Геродот, П.П. Семенов-Тян-Шанский, М. Кашгари, Ш.Уалиханов, С .Цзян, К.Сатпаев, М.Ярмухамедов,
V Х-ХII 19в ХХв
|
Учащиеся отвечают на вопросы выходят к названию темы урока и целям урока.
|
2 балла
|
карточки
|
Середина урока
20 мин
|
Групповая работа
По тексту учебника выписать имена известных исследователей Казахстана Составить кластер по форме « Гроздь винограда» по темам
1 группа: Периоды становления казахстанской географии.
2 группа: Основные направления исследования казахстанских географов.
3 группа: Ученые экономической географии ,которые внесли вклад в развитие социально-экономическую географию.
Оценивание постера.
Дескрипторы:
1.Раскрытие темы.
2.Оформление работы.
3.Доступность изложения.
|
Учащиеся работают в группе, создают постер и защищают его
|
5 баллов
|
Карточки, А3,маркеры, стикеры
|
