Одна из основных сфер деятельности человека, включающая: эволюционный процесс познания закономерностей основанный на создании конкурирующих гипотез и отбрасывания тех из них, которые противоречат наблюдениям и само знание, полученное в результате этого процесса.
Процесс развития систематизируемого знания мира путем изменения и испытания гипотез.
С самых ранних времен, когда люди еще жили в пещерах, охотились на мамонтов и одевались в шкуры, они начали задумываться над тем, как устроен окружающий их мир природы. Они нуждались в знании о природе, чтобы наиболее удобно приспособиться к ней, предугадать те явления, которые грозили им бедами или, наоборот, от которых следовало ожидать чего-то хорошего.
С самых ранних времен, когда люди еще жили в пещерах, охотились на мамонтов и одевались в шкуры, они начали задумываться над тем, как устроен окружающий их мир природы. Они нуждались в знании о природе, чтобы наиболее удобно приспособиться к ней, предугадать те явления, которые грозили им бедами или, наоборот, от которых следовало ожидать чего-то хорошего.
Так в племенах появлялись мудрецы, которые умели наблюдать за природой, умели сопоставлять различные явления и делать разумные предсказания. Такой человек носил звание “прорицатель дождя”. Именно о дожде люди хотели знать больше всего, потому что дождь избавлял от засухи, которая могла погубить урожай, или принести наводнение. Вот такой человек и был первым первобытным ученым.
Находились и другие любознательные люди, которые обнаружили, что из камней, которые мы сейчас называем рудой, можно выплавлять металл. Так научились получать сначала бронзу, а потом железо. Так эти периоды первобытного общества и называются - бронзовый и железный век. Из металлов первобытные люди стали делать орудия труда и охоты: наконечники копий, топоры, ножи, мотыги, иглы и др. Как видите, появившаяся уже в далекой древности наука значительно облегчила существование людей и развивала их разум и способности в овладении суровой природой.