1) Сабақты зерттеу тәсілінде зерттеу үшін жауапкершілік алады?Бүкіл зерттеу тобы
2) Балалардың қабілеттері жетіп тұрса да,кеңес берілмеген жағдайда тәсілдерді пайдалана алмауы (Флейвелл) «Өнім тапшылығы» 3) Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын,қандай бағытта даму керектігін анықтау үшін жүргізілетін бағалау? Оқу үшін бағалау 4) Іс-әрекеттегі зерттеу тәсіліндегі басты үрдіс? сабақты зерттеу 5) Ережелерді абсалютті және мызғымас депқабылдайтын моральдік пайымдау кезеңі (Кохлберг) тілалғыштық және жазалау 6) Оқу нәтижелерінің бес түрі анықталған.Оқушыға қатысты сыртқы фактор ретінде қарастырылатын оқу нәтижесі?
7) Оқыту мен оқудың үздіксіз үдерісінің жалпы қажеттілігіне сәйкес,метатану әдістерін игерген оқушылар?Мұғаліммен тең әрекеттеседі 8) Метатануды өлшеудің екінші өлшемі?Тапсырмаға бағытталған 9) Пән бойынша білімдерді,әдістерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану Блум таксономиясының қай қадамына сәйкес?Қолдану 10) Мұғалім жүргізетін дамыту жұмысы бағдарламасының мақсаты(Elliot)
11) Ұзақ мерзімді жады компоненттерінің бірі? Рәсімдік жады 12) Рефлексиялық ойлаудың динамикалық үдерісі өтетін мидың бөлігі?
13) «Өзгелерден қарағанда жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін,бірақтжоспарды тез жүзеге асыра алатын оқушы»сипатына сәйкес келетін өлшем? ойлау қабілетінің жылдамдығы 14) Түрткі болу сұрағы? Кешегі сабақта қандай мақсат мәселелрге тоқталдық? 15) Оқушыны бағалау үшін қадағалау үдерісі? оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау 16) Болжам?
17) Оқытудағы тұлғаға бағытталған тәсілдер принципі?
18) Жаңа ғана болып өткен оқиғаны есте қалдыру,бекіту және қайта жаңғырту үшін қажетті естің ерекше формасы?Қысқа мерзімді ес 19) Эссе? Өз ойын,өз пікірін,көзқарасын жазу 20) Әңгімелесу? Оқытудың диалогтік әдісі 21) Пән бойынша берілген тақырыптың бірізділігін,жалпы мөлшерін мазмұнын ашатын нормативтік құжат? Оқу жоспары 22) Модульдік оқыту бөлімі тұрады? 3 23) Сыни тұрғыдан ойлауды дамытудың кезеңі ? 3
24) Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастыру?Эстетикалық тәрбие 25) Талант?арнайы қабілеттің жоғары деңгейі 26) Білі беру саласындағы мақсатты анықтайтын болжам ?Оқу сапасы 27) Оқуды бағалаудың мақсаты ?баға қойып, нәтижені тіркеу 28) Оқу бағдарламасы?белгіленетін нормативті құжат 29) Педагогикалық процестің субьектілері?
