|
|
| бет | 3/4 | | Дата | 31.03.2023 | | өлшемі | 24,46 Kb. | | #77943 |
| Педагогика 1
1.Диалогтің бесүлгісіндегімеханикалықестесауқтаутүрі ( Александр) Үнеміқайталапотыруарқылыфактілерді, ойлардыжаттау
2.Оқушыларда «өзіндікмақсатты» қалыптастыружағдайындатөмендағдығажоғарыміндетқойылғанжағдай(М.Чиксентмихай)Зерігу
3.Оқушылардың метатанымдықнемесеөздігіненреттелетіноқуыныңалғышарты Мұғалімніңқолданғанәдіс-тәсілі
4.Субъектіге басқалардыңәс-әрекеті мен оныңсалдарынкөругк, белгілібіртүсінікалуғамүмкіндікберетінтәсілдіңбірі бихевнористикалық
5.Мұғалімдердің оқушылардыболжамдарұсынып, талқылауғатартуарқылыпікірлесуге, дәлелдемелеркелтіругеүйрететінәңгіметүрі Әңгіме -дебат
6.Жаңа білімдерді ,әдістердіжәнеережелердітүрлінұсқадапайдалану Блум таксономиясыныңқайқадамынасәйкес Қолдану
7.Оқу үшінбағалаудыңмақсаты Табысқажетугебағыт беру
8.Айтылған пікірлер мен тыңдаушылардыңәрқайсысымеханикалықтүрдекелісеберетінәңгіметүрі кумулятивтік
9.Оқушылардың алғанақпараттыестесақтауыүшінеңтиімдітәсілдікөрсетіңіз көрсетілім
10.Мұғалім қызметіндегісындарлыоқытутеориясынасәйкесмаңыздыбасымдылықтардыңбірі Оқушылардыңсабақтықабылдауерекшеліктерінтүсіну
11.Мұғалімдердің сын тұрғысынанойлаудағдысынасәйкесәрекетінкөрсетіңіз Дәлелдер мен дәйектердібағалау
12.Сыныпқа қатысты «қаражәшік» метафорасықолданылады (Блэк пен Уильям). Осы метафораныңнегізгіидеясынкөрсетіңіз Сыныптағыдиалогтікоқытудыңмәні
13.Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардықолданыпоқушылардыоқытудағымұғалімдердіңнегізгірөлі Пәнбойыншаақпаратты табу
14.бағалаудың барлықтүрлерінетәнүшсипаттама бар. «Интерпретация» сипаттамасынасәйкесмұғалімәрекеті Оқушыныңжауабынкритерийгесәйекестендіру
15.Оқыту үрдісінеақпараттық-коммуникациялықтехнологиялардыенгізунәтижесінде Мұғалімтүсіндіріпжатқанда, оқушылартыңдайдыжәнеэлектрондыжазбажасайды
16. «Ұлыдидактика »еңбегінің авторы Я. А. Коменский
17.даму мен білімберудіңөзарабайланысы заңдылық
18. Оқупроцесіндегішәкірттіңбілімигеруі мен жинақталуынасебепшіестүрі Бейнелі
19.арнайы естеқалдыру, не ескетүсірумақсатыболмағанпсихикалық процесс ырықсыз
20.Бәсекелестікке құрылғандықтан , топ ортақшешімгекелеалмайтынәңгіметүрі Әңгіме-дебат
21.сауал-сұрақ жүргізуәдісі Анкета жүргізу
22.мектеп, сынып, оқутобыүшіноқытудыңәртүрлідеңгейліжағдайынқарастыру Саралап, деңгейлепоқыту
23.үлкен мәтіндітереңтүсінугемүмкіндіктудыратыноқытуәдісі ЖИГСО
24.сыни ойлау Логикалық ,аналитикалық
25.А.С. Макаренко бойыншаұжымныңөмірсүрузаңы Қоғамдықбағытта болу
26.бақылау-бағалау әдісі-Емтихан
27.бақылау –бағалауәдісі-емтихан
28.ынталандыру әдістері-мадақтау
29.ғылыми педагогикалықзерттеулердіңэмпирикалықәдіс-түрлері Бақылау, әңгіме, сауалнама
30.сынып жетекшісініңоқушылардызерттеуәдісінежатады,Бақылау
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
