Қиялы дамыған және тың идеялар табады 2 «Көпіршелер тұрғызу»
Педагогика 2022сәуір
- Бұл бет үшін навигация:
- Зерігу 3.Оқушылардың метатанымдықнемесеөздігіненреттелетіноқуыныңалғышарты Мұғалімніңқолданғанәдіс-тәсілі
- Қолдану 7.Оқу үшінбағалаудыңмақсаты Табысқажетугебағыт беру 8.Айтылған пікірлер мен тыңдаушылардыңәрқайсысымеханикалықтүрдекелісеберетінәңгіметүрі кумулятивтік
- Дәлелдер мен дәйектердібағалау 12.Сыныпқа қатысты «қаражәшік» метафорасықолданылады (Блэк пен Уильям). Осы метафораныңнегізгіидеясынкөрсетіңіз Сыныптағыдиалогтікоқытудыңмәні
- Пәнбойыншаақпаратты табу 14.бағалаудың барлықтүрлерінетәнүшсипаттама бар. «Интерпретация» сипаттамасынасәйкесмұғалімәрекеті Оқушыныңжауабынкритерийгесәйекестендіру
- Мұғалімтүсіндіріпжатқанда, оқушылартыңдайдыжәнеэлектрондыжазбажасайды 16. «Ұлыдидактика »еңбегінің авторы Я. А. Коменский 17.даму мен білімберудіңөзарабайланысы заңдылық
- Бейнелі 19.арнайы естеқалдыру, не ескетүсірумақсатыболмағанпсихикалық процесс ырықсыз 20.Бәсекелестікке құрылғандықтан , топ ортақшешімгекелеалмайтынәңгіметүрі Әңгіме-дебат
- Анкета жүргізу 22.мектеп, сынып, оқутобыүшіноқытудыңәртүрлідеңгейліжағдайынқарастыру Саралап, деңгейлепоқыту 23.үлкен мәтіндітереңтүсінугемүмкіндіктудыратыноқытуәдісі ЖИГСО
- Логикалық ,аналитикалық 25.А.С. Макаренко бойыншаұжымныңөмірсүрузаңы Қоғамдықбағытта болу 26.бақылау-бағалау әдісі-Емтихан 27.бақылау –бағалауәдісі-емтихан