Практическая работа Работа с классом: учитель, опираясь на презентацию к уроку, объясняет учащимся ход решения задания.
Вопросы для организации диалога:
1. Какие значения принимает A, B
2. Как определить результат решения задачи?
Учащиеся участвуют в обсуждении и отвечают на поставленные вопросы.
Формативное оценивание (индивидуальная работа): учитель предлагает выполнить задание:
1. Выполните проверку решения задачи средствами MSExcel: http://learningapps.org/display?v=p89d60xbk16
Дифференцированное задание:
2. Составьте формулу для решения логической задачи 1 в MSEXCEL
3. Примените средства условного форматирования для проверки решения задачи
Ключевой принцип дифференциации – усложнение: все–решат логическую задачу; большинство–сумеют применить функцию Если для проверки решения задачи; некоторые– сумеют заполнить таблицу истинности составив формулу для решения логической задачи средствами MSExcel.
Учащиеся выполняют задания, таблицы истинности составляют в тетради, выполняя взаимооценивание
По окончании урока выросло «УДИВИТЕЛЬНОЕ дерево», благодаря которому каждый ученик должен показать пользу или бесполезность урока. (Если урок прошел плодотворно, и вы остались довольны – прикрепите к дереву зеленый листочек; если урок не отличался от прежних уроков, мог быть и лучше – желтый листочек, если напрасно потрачено время – красный листочек.)
Просит учащихся заполнить оценочные листы.
Оценивают пользу и полезность урока на «удивительном дереве», выставляют итоговые оценки за урок.
Оценивание пользы и полезности урока. Суммативное оценивание за урок.
