Изучение иностранных языков в настоящее время становится все более
жүктеу/скачать 80,61 Kb.
|
Роль игр.методики в обуч.англ.яз.на нач.этапе
| Игра-соревнование
Итоговый урок по пройденным темам «Hello», «Nice to Meet You», «Animals», «Clothes» в 3 классе был построен на основе популярного телешоу «Последний герой». Цели урока: проверка сформированности у учащихся техники чтения, произнесения слов, знания алфавита, лексики, умения рассказать о себе и высказываться по пройденным темам. Оборудование урока: картина с изображением острова; транскрипционные значки; карточки со словами (I, II тип слога), записка – текст на доске (с пропущенными словами); раздаточный материал (карточки для выполнения заданий по чтению и письму), кассета со звукозаписью (песня «See Them Walk…»); игрушки. План урока: Звучит музыка (вступление к программе «Последний герой»). Teacher (Т): Do you know this music? Do you watch this programmer («The Last Hero»). Do you like it? Let’s take part in this programmer. This is our island. Let’s name it. (Дети придумывают название острова.) Our game is starting. Try to speak only English. I. Name the sounds. Say as many words as you can with them. [t], [m], [er], [f], [ar], [g], [p], [k] P1 – P2 – P3 – P4 II. Get ready to tell about yourself. (Учитель называет слово, учащиеся – предложение с этим словом.) T: name – Pupil (Р1): My name is Ann. from eleven hobby sport lucky day colour fruit number can III. T: You must pay attention now: a) Let’s revise the poem. T – P1 – P2 – P3 One, two, three Let me see Who likes coffee And who likes tea. One, two, three Oh, I see. He likes coffee And she likes tea. b) T: What do you like? P1: I like tea, and you? P2: I like juice. P3: Tanay likes tea. Olya likes juice. IV. T: It is hot on the island. There is no coke or juice there. Let’s imagine that we are in a café. P1 – P2 P1: Hello! P2: Hi! P1: How are you? P2: Fine, thanks, and you? P1: OK, thank you. P2: What do you like? P1: I like mineral water. P2: Here you are. P1: Thank you. P2: You are welcome. V. T: The doctors are here. They want to know how you are. Doctor1 (D1): Show me your nose. Show me your head. Show me your eyes. Show me your ears. Show me your mouth. Show me your cheeks. D2: Hands up! Hands down. Hands on waist. Sit down. Hands up! Hands aside. Bend left. Bend right. One, two, three, hop. One, two, three, stop. D1, D2: They are all healthy. VI. T: There are many animals on the island. What animals do you know? Name them in the picture. P1 – P2 – P3 (Учащиеся называют животных по очереди.) Tiger, lion, giraffe, hippo, crocodile, kangaroo, rhino, hare, bear. Т (показывает игрушечную обезьянку): What is it? P: It is a monkey. T: The monkey will be your friends; it will give you bananas if you recite a poem about it. T – Ps One little monkey jumping on the bed One fell off and bumped his head. Mama called the doctor and the doctor said “No more monkeys jumping on the bed”. P1, P2 продолжают: “Two little monkeys…”, “Three little monkeys…”. VII. T: Who has the best memory (состязаются два ученика, делая шаг, учащийся называет животное). VIII. T: You have got pets, haven’t you? Tell us about them (учащиеся рассказывают о своем животном, выигрывает тот, чей рассказ интересней; ученики показывают рисунки животных). IX. T: You mustn’t be sad. You have a lot of time for singing and dancing. Let’s sing the song “A Puppet Theatre” (учащиеся поют и танцуют под звукозапись). X. T: Have you heard of drifting bottles? This is one of those bottles. There is a letter (a note) in it, but I can’t read it. Help me, please. (Работа с карточками.) a. Find the ‘stranger’. This exercise will help you to read and understand the letter. 1. nose, rose, from My … is Ben. 2. red, ten, street I am … . 3. rat, name, fat I am … London. 4. sit, nine, big I live in Oxford … . 5. dog, not, sport My favourite … is tennis. 6. take, apple, plate My favourite fruit is … . T: Now you can read the letter. (Р1 читает письмо.) b. There are two more notes. Choose the words and read them according to the rules of rading. (Один ряд группирует слова по первому типу, другой – по второму.) Stand, plate, pen, peneil, like, flag, red, bed, name, nose, dog, apple, he, five, lip, go, street, stop. (Представитель от каждого ряда читает слова.) XI. T: If you guess these words, you’ll get parcels with clothes, food, toys. (Каждый учащийся отгадывает зашифрованное слово.) 3, 1, 18, 18, 15, 20 (carrot); 15, 18, 1, 14, 7, 5 (orange); 1, 16, 16, 12, 5 (apple). XII. T: Our game is over. The jury will tell if we are ready to live on our island. (Жюри подводит итоги, а учащиеся оставляют свой автограф на картинке с изображением острова.) T: You can write your name in the picture of the island. Compose your own letter at home. You classmates should guess the missing words. Другая игра, которая очень понравилась детям это игра - соревнование «Цвета». Игра проводится в двух командах (при этом в ходе игры при ответе почти на каждый вопрос должны быть задействованы все члены команды). Каждая команда выбирает себе фишку и кидает кубик, для того чтобы определить, кто начнет игру. Затем команды по очереди бросают кубик и, в соответствии с правилами настольных игр, двигаются на столько полей вперед, сколько очков они получили. Попав на очередное поле, ребята называют его цвет и определяют в зависимости от этого, какое задание они должны выполнить. жүктеу/скачать 80,61 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|