Известия казумоимя имени Абылай хана серия «филолог…»


Профессионально-идентифицирующая  компетенция



Pdf көрінісі
бет20/173
Дата09.05.2022
өлшемі3,43 Mb.
#33204
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   173
Байланысты:
салғастырмалы тіл білімі

Профессионально-идентифицирующая  компетенция  является  по 
диапазону  и  уровню  профессиональных  умений  наиболее  адекватной  для 
достижения  конечной  профессионально-значимой  результативности  в 
подготовке специалистов и определяется составом дисциплин ЭОНС и ДЭПП. 
Особое  место  в  компонентном  составе  компетентностой  модели 
выпускника 
Университета 
занимает 
межкультурно-коммуникативная 
компетенция  как  особый  вид  компетенции,  проходящий  через  все 
составляющие  не  только  всего  состава  компетенций,  но  и  профессиональную 
подготовку в силу того, что именно она в отраслевом иноязычном образовании 
играет системообразующую основу. 
В  этой  связи,  необходимо  по  каждой  специальности  определить  набор 
дисциплин, формирующих ту или иную компетенцию, то есть заполнить, карту 
формирования компетенций и, самое главное, заполнить паспорт компетенций. 
Определившись  в  двух  интегрированных  началах  компетентностного 
образования,  -  паспорте  компетенций  и  карте  формирования  компетенций, 
необходимых  для  должного  моделирования  профессиональной  подготовки, 
вернемся  к  модульно-кредитному  структурированию  компетентностной 
профессионально-образовательной программы. 
Так как профессиональная готовность специалиста на выходе определяется 
сформированностью 
выделенного 
состава 
профессионально-значимых 
компетенций, 
то 
и 
модульное 
структурирование 
содержания 
профессионального  образования  выстраивается  сквозным  по  всем  годам 
обучения  на  обеспечение  формирования  каждой  из  этих  компетенций, 
дифференцированно направленного на каждую составом модулей. 
Учебный модуль, таким образом, включает: 
1)  Проф-концепт 
каждой 
специальности, 
определяющий 
состав 
предметных областей содержания специальности; 
2)  Состав  дисциплин,  отражающий  каждую  предметную  область 
специальности; 
3)  Трудоемкость  в  кредитах,  необходимую  на  усвоение  каждой 
предметной области в дисциплинах; 
4)  Оценку  и  измерение  трудозатрат  обучающего  на  эти  предметные 
области [2, с.87]. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   173




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет