Инклюзивті сыныптағы жеке оқыту технологиясы балалардың әртүрлі деңгейдегі және оқу мазмұнына құқығын қамтамасыз етуге арналған. Оны құрудың теориялық негізі болуы мүмкін:
- жеке оқыту технологиясы және.; - А. С. Границкаяның бейімделген оқыту жүйесі; - жеке бағдарланған оқу жоспары негізінде оқыту
В. Д. Шадрикова. Жекелендірілген технологияның өзіндік ерекшеліктері оқушының өзіндік жұмысын таңдау болып табылады мектепте және үйде оқытудың негізгі түрі. Дербес ұйымдастыру жұмыстар жеке оқу тапсырмалары негізінде жүзеге асырылады, баспа негізіндегі жұмыс дәптерлері, педагогикалық басшылық
оқушылардың жеке өзіндік жұмысы. Бұл форма қызметті ұйымдастыру оқу процесін құруға мүмкіндік береді баланың даму деңгейіне сәйкес. Алайда, педагогикалық аймақтан тыс жеке оқыту жүйесі басқару элементтері инклюзияның маңызды талабы болуы мүмкін-ТЕГІН байланыс. Өздік жұмыс үшін тапсырмаларды деңгей бойынша саралау оқушылардың қабілеттері олардың алмасудағы өзара әрекеттесуін білдірмейді игерілген ақпарат. Жекелендірілген технологияны байыту
инклюзивті білім беру принциптері бойынша оқыту ерекше қажеттіліктері бар балаларды оқыту үдерісіндегі өзара іс-қимыл басқа балалар, оқу бағдарламаларының өзгергіштігін мүмкін етеді бір сынып оқушылары.
Адаптивті оқыту технологиясы А. С. Шекара сабақтың сызықтық емес құрылысы: БІРІНШІ БӨЛІМ-барлығын оқыту, екінші бөлім - екі параллель процесс: оқушылардың өзіндік жұмысы жәнемұғалімнің жеке оқушылармен жеке жұмысы. Мұндай жағдайда сынып-сабақ жүйесі шеңберінде сабақты ұйымдастыру уақыттың 60-80% мұғалім оқушылармен жеке жұмыс жасау үшін бөле алады.
