Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау

37. Обучение умению воспринимать эмоциональные состояния и воспроизводить 
их мимическими и пантомимическими движениями с соответствующей речевой 
интонацией (10 часов):
1) закрепление мимических, пантомимических движений, речевых интонаций, 
связанных с выражением эмоций возмущения, волнения, мрачности, нетерпеливости, 
негодования, усталости, страдания, улыбчивости;
2) знакомство с противоположными чувствами, выражающими эмоциональные 
состояния: безмятежность – беспокойство; гнев – невозмутимость; тревога – 
спокойствие;
3) дифференцировка оттенков черт характера, эмоций: беспокойство/тревожность; 
озорство/баловство; 
рассеянность/растерянность; 
ярость/гнев; 
невозмутимость/
безмятежность;
4) упражнение в обыгрывании этюдов на заданную эмоцию по отрывку из 
художественного произведения или фильма;
5) использование мимики и жестов для изображения черт характера, чувств 
беспокойства, настороженности, озорства, тревоги, рассеянности, растерянности, 
ярости;
6) дифференцирование и оценка положительных и отрицательных черт характера: 
рассеянность – собранность, аккуратность – неряшливость, ответственность – 
безалаберность, способность проявлять заботу – безразличие.
7) формирование умения сопереживать и высказывать собственные ощущения.
38. Формирование умения пользоваться речевыми и неречевыми средствами 
общения на практике и правильно воспроизводить их в деятельности (6 часов):

1) моделирование поведения в определенной ситуации: адекватное выражение 
тревоги, обеспокоенности; выказывание симпатии;
2) воспроизведение эмоциональных состояний, настроения героев по сюжетному 
рассказу, картине, фильму с использованием приема театрализации, драматизации;
3) воспроизведение "застывших" этюдов, посредством поз, выразительных 
движений и мимики (например, изобразить картину Ф.П. Решетникова "Опять двойка")
.
39. Развитие речевой интонации (4 часа):
1) закрепление речевых интонаций настороженности, озорства, тревоги, гнева, 
растерянности;
2) развитие способности угадывать эмоциональное состояние другого человека по 
его речевой интонации; при остаточном зрении по мимике и жестам.
40. Формирование навыков культурного поведения (5 часов):
1) упражнения в общении посредством: слушания педагога; слушания друг друга; 
слушания другого человека;
2) упражнение в формировании адекватных способов общения с нормально 
видящими сверстниками.
41. Коррекция настроения и отдельных черт характера средствами мимики и 
пантомимики (5 часов):
1) описывание и анализ собственных чувств;

2) оценка чувств ярости, гнева, растерянности;
3) упражнение в определении настроения музыкальных произведений с 
вербализацией возникающих ощущений, чувств;
4) упражнение в преодолении чувств гнева, растерянности;
5) упражнение в преодолении двигательного автоматизма с использованием навыка 
произвольного расслабления;
6) закрепление умения управлять своими эмоциями.

жүктеу/скачать 8,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: