Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау

1) в какой семье родился И.А.Крылов? Чем любил заниматься в детстве Крылов? Во
сколько лет Крылов поступил на службу? Какие произведения были написаны 
Крыловым? О чем говорил баснописец в своих произведениях? Каков язык басен 
Крылова?
67. Басни И.А. Крылова "Волк и ягнҰнок" (6 часов):
1) для чего волк затеял спор с ягнҰнком? Удалось ли ему доказать вину ягнҰнка? 
Как ведет себя в споре ягнҰнок? Как проявляется наглость волка и беззащитность 
ягнҰнка в их речи? Приведи примеры? Кто и почему побеждает в споре? Объясни 
смысл первой строки басни?
68. Басни И.А.Крылова "Квартет" (6 часов):
1) в чҰм видели "музыкантов" секрет успеха? В каких словах выражена главная 
мысль басни? Какие строки басни стали пословицами? Прочитай басню в лицах?
69. Казахское устное народное творчество (6 часов):
1) древне тюркские мифы и предания "Великий Хаос", "Тенгри и Умай", "Йер-су", "
Аруахи";
2) "в чем причина возникновения Хаоса?", "что произошло во время великого Хаоса
?", "сколько лет длилась вселенская катастрофа?", "что первым возникло после 
вселенской катастрофы?", "что создал великий бог Тенгри?", "в каком облике может 
предстать Тенгри?", "в каком виде предстает перед людьми Йер-су?", "кому и чему 
покровительствует сын Тенгри и Умай?", "что может происходить по воле Йер-су?";
3) "как звали бога подводного царства?", "как его представляли древние тюрки?", "
какой волшебной силой народная фантазия наделила этого бога?", "кого из людей 
после смерти называли аруахами?", "где обитают аруахи?".

70. А.С.Пушкин. Биография (6 часов):
1) в какой семье родился А.С.Пушкин? Где обучался А.С.Пушкин? Какой была 
пора обучения в Царскосельском лицее для Пушкина? Какие произведения Пушкина 
ты читал? О чем писал Пушкин в своих произведениях? Какую жизнь прожил Пушкин?
71. А.С.Пушкин стихотворение "Зимнее утро" (6 часов):
1) каким настроением проникнуто стихотворение? Прочитай строки стихотворение 
рисующие картины вьюжного вечера и солнечного утро? Какие эпитеты выражают 
радость поэта, его восхищение зимней природой?
72. А.С.Пушкин стихотворение "Няне" (6 часов):
1) найди слова и отдельные выражения, которыми Пушкин передает тревогу няни и 
еҰ тоску. Какие чувства выразил поэт в этом стихотворений?
73. А.С.Пушкин повесть "Дубровский" (8 часов):
1) расскажите о Кириле Петровиче Троекурове, его характере и поступках. 
Расскажи о жизни Владимира Дубровского. Что в ней вызывает сочувствие? Сравни 
действия "разбойников" с поведением и поступками "защитников закона". Какой из 
этого ты делаешь вывод? Скажи, как построено повесть Дубровский. На какие две 
части можно разделить повесть? Какие герои и какие события на твой взгляд 
составляют основу каждой части? Докажи необходимость первой части для понимания 
второй?
74. М.Ю.Лермонтов. Биография (5 часов):
1) где рос Лермонтов в детстве и кто занимался его воспитанием? Какое 
образование получил Лермонтов? Какими талантами наградила природа Лермонтова? 
Что изображал Лермонтов в своих стихах? Чем гордился Лермонтов и что его сильно 

угнетало? К чему стремился Лермонтов в жизни? После окончания пансиона куда 
поехал Лермонтов? Как погиб Лермонтов? Какие произведения Лермонтова ты читал?
75. М.Ю.Лермонтов стихотворение "Два великана" (5 часов):
1) чему посвящено это стихотворение? О чем говорится в данном стихотворений? 
Какие строки стихотворение передают силу и мощь "русского витяза"? Как 
характеризуются пришелец "из далҰких чуждых" стран? Какие ещҰ произведения о 
войне 1812 года вы знаете?
76. В.Г.Короленко. Биография (5 часов):
1) где провел детство и юность В.Г.Короленко? Какой была семья Короленко? Что 
воспитывали родители Короленко у своих детей? О чем думал Короленко с раннего 
детства? И с чем он боролся? Что выразил Короленко в своих произведениях? О чем 
повествуют рассказы и повести Короленко?
77. В.Г.Короленко "Дети подземелья" (8 часов):
1) как жилось Васе в родном доме? Какие взаимоотношения сложились у него с 
отцом после смерти матери? Расскажи, как произошла встреча Васи с детьми 
подземелья? Какое впечатления произвели дети друг на друга? Каковы были условия 
жизни детей судьи и детей Тыбурция? Почему Вася так привязался к своим новым 
друзьям? Что переживал он, узнав о нищенской жизни Валека и Маруси? Как 
относились дети подземелья к Васе? Что за человек был Тыбурций и почему он был 
вынужден вести нищенский образ жизни? Какую роль в жизни Васи сыграла дружба с 
детьми подземелья? Какие обеты давали Вася и Соня на могиле Маруси?
78. Ильяс Жансугуров стихотворения "Домбра", "Музыка и слово" (5 часов):
1) что способствовало пробуждению в будущем поете любви к народному слову, к 
народной песне? С чем поет сравнивает домбру? Почему он называет еҰ "мудрым 

летописцем"? Как домбра влияет на настроение людей? Какие чувства возникают при 
прослушиваний кюя? Какие картины природы навевает мелодия кюя?
79. Ж.Жабаев стихотворение "Алатау" (5 часов):
1) почему земля, которую воспел Жамбул в стихотворении "Алатау", называется 
Жетису? Как воспевает акын красоту Жетису? Что особенно дорого ему в родном крае?
С помощью каких художественных средств автор показывает богатство и 
неповторимость родной земли.
80. А.М.Горький. Биография (5 часов):
1) где родился и жил М.А.Горький? Кем был дед Горького? Какая была обстановка 
в доме деда? Кто был утешением для мальчика в детстве? Какое влияние оказало 
бабушка на будущего писателя? Получил ли образование Горький и какое? Кого любил
Горький? И кому посвятил много своих произведении?
81. А.М.Горький повесть "Детство" (8 часов):
1) какие картины русской жизни изображены в повести? Что более всего поразило 
Алешу в семье Кашириных и как складывались его отношения с членами этой семьи? 
Кто из них стал для Алеши "самым понятным и дорогим человеком"? Почему? Почему 
Алеше было "нестерпимо стыдно" подойти к мастеру Григорию? Как Алеша относился
к жестким забавам сверстников? Как Алеша подружился с квартирантом. Хорошее 
дело и какое влияние оказала эта дружба на Алешу? О каких "свинцовых мерзостях 
дикой русской жизни" писал Горький и что побудило его изобразить их? Как выражена
в повести вера Горького в силу русского народа, в его светлое будущее? Под влиянием 
каких людей и событий формировался характер Алеши Пешкова, развивалась к 
хорошему и дурному в жизни, росло уважение к человеку труда?
82. М.Шаханов. Биография (3 часа):

1) какое образование получил М.Шаханов? Где он работал? Название каких 
поэтических сборников М.Шаханова вы запомнили? В какой поэтический сборник 
входит "Отрарская поэма" о побежденном победителе, или Просчет Чингизхана?
83. М.Шаханов "Отрарская поэма" (6 часов):
1) к какому времени относится действия, происходящее в поэме? Какое 
историческое событие лежит в основе поэмы? О чем говорит Чингизхан со своим 
сыном Чагатаем и в чем его упрекает? Как автор передает читателям свое восхищение 
стойкостью и мужеством жителей древнего Отрара? Что является кульминацией поэмы
? Какова основная тема и идея произведения? Объясните смысл названия поэмы?
84. Б.Н.Полевой. Биография (4 час):
1) где и в какой семье родился Б.Н.Полевой? В каком году начал карьеру 
журналиста и под чьим покровительством? В каких газетах работал Полевой? В каком 
году вышла первая повесть Полевого и как она называлась? В годы Великой 
Отечественной войны где находился Полевой и в каком качестве? Какую известность 
принесла Полевому "Повесть о настоящем человеке" и кому она была посвящена? 
Какие военные мемуары были написаны Б.Полевым?
85. С.Муратбеков. Биография (4 часа):
1) какое образование получил С.Муратбеков? Какие сборники рассказов были 
выпущены у С.Муратбекова? Каким литературным жанрам относится произведения 
С.Муратбекова? В чем своеобразие в его повести "Горький запах полыни"?
86. С.Муратбеков "Горький запах полыни" (5 часов):
1) почему писатель поведал нам историю жизни маленького мальчика Аяна из "
далҰкого полузабытого детства"? Каким мы видим Аяна на страницах повести? В 
каких эпизодах наиболее ярко раскрывается внутренний мир мальчика? Почему Аян 

остался в памяти ребят? Чему научил он своих друзей? Какие ещҰ персонажи повести 
вам запомнились? Чему можно научится прочитав повесть, и обдумав еҰ содержание? 
В чҰм значимость этого произведения в наши дни? Какие качества характера 
необходимо человеку чтобы выжить в трудных условиях? Почему повесть называется "
Горький запах полыни"?
87. В.Астафьев. Рассказ "Злодейка" (4 часа):
1) кто герой этого рассказа? Найди в тексте описание Фишки. Расскажи о ее 
поведении в лесу? Почему в реке Усьве перестало водится рыба? Что произошло возле 
Красной глинки? Почему Фишка превратилась в злодейку? Почему Пашка Усольцев и 
Фишка не поняли друг друга? Кто из них виноват?
88. Из зарубежной литературы.
89. Р.Киплинг рассказ "Рикки-Тикки-Тави" (5 часов):
1) кто такой Рикки-Тикки-Тави? Как Рикки-Тикки попал в дом к Тедди и его 
родителям? Что задумались Наг и Нагайна? Как Рикки-Тикки спас людям жизнь и 
убило огромного Нага? Как Рикки и жена птицы Дарзи перехитрили Нагайну? 
Расскажи о том, как Рикки-Тикки бесстрашно сражался с Нагайной и победил еҰ? Как 
отнеслись к Рикки-Тикки люди? Почему? Понравился ли вам мангуст Рикки-Тикки 
Тави какими словами вы можете описать его характер?
90. М. Магауин. Биография (3 часа):
1) что вы узнали о жизни М. Магауина? Когда началась творческая деятельность 
писателя? Какие художественные произведения он создал?
91. М. Магауин повесть "Дети одного отца" (6 часов):

1) когда и где происходит действие повести? Почему писатель обращается к теме 
войны? О каком событий рассказано в начале повести? Почему баскарма привез в аул 
из эвакуированных детских домов самых маленьких детей? Что баскарма сообщает о 
детях аулчанам? Почему аксакал Ахмет усыновляет немецкого мальчика Зигфрида 
Вагнера? Как относятся аулчане к поступке Ахмета? Кто осуждает его и почему? Как 
Зигфрид Вагнер стал Зикеном Ахметулы Бегимбетовым? Как отнеслись к мальчику в 
ауле? Почему позже аульные ребятишки перестали сторониться мальчика? Какую роль 
в этом сыграли его приемные родители? Какие трудности выпали на долю старого 
Ахмета в связи с усыновлением немецкого мальчика? Кого можно назвать главными 
героями повести? Кто из них вам больше понравился? Какова судьба девочки Оли и 
мальчика Рашита? Почему повесть называется "Дети одного отца"? Как автор доносит 
до читателей о том, что все люди – братья, и показывает, как важно помнить свои 
истории и корни.

жүктеу/скачать 8,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: