Ойлау дағдыларының деңгейі:
|
Жоғары деңгей дағдылары
|
Орындау уақыты:
|
15-20 минут
|
1-тапсырма Берілген жолдардағы(психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтаңыз.
Өлең шумақтары
|
талдау
|
стилі
|
Алла деп алып білім, тәлім көрдім, Надан қайта туған сәби болдым.
Арылып күнәсінан пәни жолдың,
Адалдық мақамына қайттым,міне....
|
|
|
Дүниеқор малға тойып секіреді, Астамсып аспан тірер көкірегі. Күпір боп көрінде ертең өкіреді,
Иманнан жұрдай болып өтер,достар.
|
|
|
Бағалаукритерийі
|
Тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтау.
|
1
|
Көркемдегіш құралдарды анықтайды;
|
3
|
Көркемдегіш құралдардың
қолданысын талдайды;
|
3
|
Автор стилін анықтайды.
|
1
|
|
|
|
|
Барлығы
|
7
|
12
«Дананың сөзі-ақылдың көзі»бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Ахмет Йассауи. «Даналық кітабы»
Білім алушыныңаты-жөні
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтайды.
|
Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтауда қиналады.
|
Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтауда қателеседі.
|
Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтаа жаза алады.
|
13
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар Бөлім«Көркем әдебиет және эпикалық сарын»
Толғауы тоқсан қызыл тіл» І нұсқа
Оқылатын шығарма:
|
Мұрат Мөңкеұлы «Сарыарқа» толғауы
|
Оқу мақсаты:
|
8.3.3.1 шығарманың көркемдік идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу;
8.3.4.1 шығарма бойынша жазылған әдеби сын-пікірлерге сүйене отырып, өзіндік сыни пікір жазу
|
Бағалау критерийі:
|
Білім алушы
Шығарманың көркемдік идеялық құныдылығын гуманистік тұрғыдан талдайды;
Әдеби эссе жазады;
Әдеби-сыни пікірлерге сүйеніп, өзіндік сыни пікір жазады.
|
Ойлау
дағдыларының деңгейі:
|
Жоғары деңгей дағдылары
|
Орындау уақыты:
|
15-20 минут
|
1-тапсырма.
«Қазақтың жері-ата-баба мұрасы» тақырыбында әдеби эссе жазыңыз. Жазылымдағы шығарманың көркемдік идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдау жасаңыз. (сөз саны-100)
1-тапсырма
Берілген пікірге сүйене отырып, «Сарыарқа» толғауындағы әлеуметтік мәселелердің суреттелуіне сыни пікір жазыңыз. (сөз саны-70-80)
Іргесі шайқалған дәстүр, адамзат ниетінің бұзылуы, атақоныс, шұрайлы жерлерден айырылу- бұның бәрі отарлаудың зардабы. Олардың қазақтың шұрайлы жерлеріне көз тігуін, халық басына түскен ауыртпашылықты ашып көрсеткен.
Бағалаукритерийі
|
Тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
шығарманың көркемдік идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазады.
|
1
|
Тақырыптыашады;
|
1
|
Көркемдік-
идеялыққұндылығыннақты көрсетеді;
|
1
|
Гуманистіктұрғыданталдаужасайды;
|
1
|
Эссе құрылымын сақтайды.
|
1
|
|
|
Әдеби сын-пікірлерге сүйеніп, өзіндік сыни пікір жазады
|
1
|
Берілген сын-пікірді түсінеді;
|
1
|
Сыни-пікіргесүйеніпталдайды;
|
1
|
Шығармадағыәлеуметтікмәселеніан
ықтайды;
|
1
|
Сынипікірінжазады.
|
1
|
Барлығы
|
8
|
«Көркем әдебиет және эпикалық сарын» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Мұрат Мөңкеұлы «Сарыарқа»
Білім алушыныңаты-жөні
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Шығарманың көркемдік идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазады.
|
Шығарманың көркемдік идеялық құндылығын
гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазуда қиналады.
|
.
Шығарманың көркемдік идеялық құндылығын
гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазуда қателеседі.
|
Шығарманың көркемдік идеялық құндылығын
гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жаза алады.
|
Әдеби сын-пікірлерге сүйеніп, өзіндік сыни пікір жазады
|
Әдеби сын-пікірлерге сүйеніп, өзіндік сыни пікір жазуда қиналады.
|
Әдеби сын-пікірлерге сүйеніп, өзіндік сыни пікір жазуда қателеседі.
|
Әдеби сын-пікірлерге сүйеніп, өзіндік сыни пікір жаза алады.
|
2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар Бөлім «Көркем әдебиет және эпикалық сарын
ІІ нұсқа
Оқылатын шығарма:
|
Шәкәрім Құдайбердіұлы «Еңлік-Кебек» поэмасы
|
Оқу мақсаты:
|
8.3.3.1 шығарманың көркемдік идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу;
8.3.4.1 шығарма бойынша жазылған әдеби сын-пікірлерге сүйене отырып, өзіндік сыни пікір жазу
|
Бағалау критерийі:
|
Білім алушы
Шығарманың көркемдік идеялық құныдылығын гуманистік тұрғыдан талдайды;
Әдеби эссе жазады;
Әдеби-сыни пікірлерге сүйеніп, өзіндік сыни пікір жазады.
|
Ойлау
дағдыларының деңгейі:
|
Жоғары деңгей дағдылары
|
Орындау
уақыты:
|
15-20 минут
|
тапсырма
Берілген пікірге сүйене отырып, «Еңлік-Кебек» дастанындағы әлеуметтік мәселелердің суреттелуіне сыни пікір жазыңыз.
«Еңлік-Кебек» - қазақ елінің қоғамдық өмірін, салт-санасын, әдет-ғұрпын, әр топ өкілдерінің мінез-құлқын, іс-әрекеттерін нақтылы сурет бейнелер арқылы шынайы, шебер баяндаған нағыз реалистік туынды.
Ақын ескі әдет-ғұрыпты берік ұстанған ел намысын қорғаушылардың сүйіскен екі жастың адал махаббаттық сезімін аяққа басып, оларды аяусыз жазаға қиған қаталдығын толғана баяндай отырып, сол замандағы қоғамдық өмірдің шиеленіскен қайшылығын ашып көрсеткен
тапсырма
«Бақыт үшін күрескен ғашықтардың тағдыры» тақырыбында әдеби эссе жазыңыз.Жазылымдағы шығарманың көркемдік - идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдау жасаңыз.(сөз саны-100)
Бағалаукритерийі
|
Тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Шығарманың көркемдік идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазады.
|
1
|
Тақырыптыашады;
|
1
|
Көркемдік-
идеялыққұндылығыннақты көрсетеді;
|
1
|
Гуманистіктұрғыданталдаужасайды;
|
1
|
Эссе құрылымын сақтайды.
|
1
|
|
|
Әдеби сын-пікірлерге сүйеніп, өзіндік сыни пікір жазады
|
1
|
Берілген сын-пікірді түсінеді;
|
1
|
Сыни-пікіргесүйеніпталдайды;
|
1
|
Шығармадағыәлеуметтікмәселеніан
ықтайды;
|
1
|
Сынипікірінжазады.
|
1
|
Барлығы
|
8
|
«Көркем әдебиет және эпикалық сарын» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Шәкәрім Құдайбердіұлы ««Еңлік-Кебек» поэмасы Білім алушыныңаты-жөні
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Әдеби-сын пікірлерге сүйеніп, Әдеби-сын пікірлерге сүйеніп, өзіндік сыни пікір жазады.өзіндік сыни пікір жазады.
|
Әдеби-сын пікірлерге сүйеніп, өзіндік сыни пікір жазуда қиналады
|
Әдеби-сын пікірлерге сүйеніп, өзіндік сыни пікір жазуда қателеседі.
|
Әдеби-сын пікірлерге сүйеніп, өзіндік сыни пікір жаза алады
|
Шығарманың көркемдік идеялық құндылығын
гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазады
|
Шығарманың көркемдік идеялық құндылығын
гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазуда қиналады
|
Шығарманың көркемдік идеялық құндылығын
гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазуда қателеседі
|
Шығарманың көркемдік идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
