Жамбыл облысы әкімдігі білім басқармасының ОҚУ-Әдістемелік кабинеті 9-сынып Қазақ тілі



бет32/80
Дата19.10.2023
өлшемі462,72 Kb.
#119448
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   80
Байланысты:
Жамбыл облысы әкімдігі білім басқармасының ОҚУ-Әдістемелік кабин-emirsaba.org

Сұрақ түрлері


Шарты


Оқушы сұрағы


Нақты сұрақтар

Мәтін мазмұнында бар фактілер арқылы жауап беруге болады.






Тұжырым сұрақтар

Мәтіннің нақты бір бөлігіне интерпретация немесе талдау жасау арқылы жауап беріледі.







Пікір таластырушы сұрақтар

Бұл мәтін идеясы негізіндегі ашық сұрақтар.







2-тапсырма. Кестені толтырыңыз.


«РАФТ» стратегиясы


Оқушы жауабы


Рөл

Су, өсімдік әлемі, күн, жел







Аудитория

Адамзат, оқушылар, мұғалім, газет оқырмандары




Форма

Хат, өтініш, мақала, жолдау




Тақырып

«Баламалы энергия – болашақтың энергиясы» мәтінін оқығаннан кейін туған ойлар...;


Экология мәселесі...







«Табиғи ресурстарды тиімді пайдалану» бөлімі


Бағалау критерийі


Тапсырма


Дескриптор


Балл

Талқылау сұрақтарын құрастырады.


1

1.Нақты сұрақтар
2.Тұжырым сұрақтар
3. Пікір таластырушы сұрақтар

1
1


3


Әртүрлі жанрда мәтіндер


құрастырады


2

«РАФТ» әдісі арқылы рөлге енеді;

1

оқырмандарды өсімдіктер мен
жануарлар әлемін қорғауға
ынталандырады;

1

Мәтіннің жанрын сақтайды;

1

Тақырыпты ашады.

1



Барлығы – 9 балл


«Табиғи ресурстарды тиімді пайдалану» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)

Білім алушының аты-жөні: _____________________________


Бағалау критерийлері


Оқу жетістігінің деңгейі

Оқырман тұрғысынан мәтінге


талқылау сұрақтарын
құрастырады


Төмен


Орта


Жоғары

Мәтінде көтерілген мәселенің


оқырманға әсерін анықтауда, 3
талқылау сұрағын құрастыруда
қиналады.


Мәтінде көтерілген мәселенің


оқырманға әсерін анықтауда, 3 талқылау сұрағын құрастыруда
қателіктер жібереді.


Мәтінде көтерілген мәселенің


оқырманға әсерін анықтайды.
3 талқылау сұрағын
құрастырады.


Әртүрлі жанрда мәтіндер


құрастырады.


Рөлге енуде, оқырмандарды


өсімдіктер мен жануарлар әлемін қорғауға ынталандыруда,
мәтіннің жанрын сақтауда, тақырыпты ашуда қиналады.

Рөлге енуде, оқырмандарды


өсімдіктер мен жануарлар әлемін
қорғауға ынталандыруда,
мәтіннің жанрын сақтауда,
тақырыпты ашуда қателіктер
жібереді.

Рөлге енеді. Оқырмандарды


өсімдіктер мен жануарлар
әлемін қорғауға
ынталандырады. Мәтіннің
жанрын сақтайды. Тақырыпты
ашады.




«Табиғи ресурстарды тиімді пайдалану» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

ІІ нұсқа


Оқу мақсаты:

9.2.5.1 Мәтінде көтерілген мәселеге оқырманның қарым-қатынасын анықтауға арналған талқылау сұрақтарын құрастыру;


9.3.2.1 Мақсатты аудиторияның қызығушылығын ынталандыру үшін әртүрлі жанрда мәтіндер құрастыру.
9.4.4.4 Аралас құрмалас сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, қолдану.


Бағалау критерийі:


Білім алушы
Оқырман тұрғысынан мәтінге талқылау сұрақтарын құрастырады.
Әртүрлі жанрда мәтіндер құрастырады.


Ойлау дағдысының деңгейлері:

Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары






Орындау уақыты:

15-20 минут




Тапсырма. Мәтінді мұқият тыңдаңыз.
Елбасы «Қазақстан – 2050» стра­тегиясы – қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты атты Жолдауында: «Көмірсутегі шикізатының нары­ғында ірі ойыншы болып қала отырып, біз энергияның балама түрлерін өндіруді дамытуға, Күн мен желдің энергиясын пайда­ланатын технологияларды белсенді енгізуге тиіспіз. Бұл үшін бізде бар­лық мүмкіндіктер бар. 2050 жыл­ға қарай елде энергияның бала­малы және жаңғыртылатын түрлерін қоса алғандағы барлық энергия тұтынудың кем дегенде тең жартысы келуге тиіс», – деген еді. Қазіргі кезде Қазақстанда Күн, жел, су энергияларын пайдалану ауыз толтырып айтарлықтай жо­ғары деңгейде деуге келмейді. Маман­дардың есебі бойынша, елі­мізде балама энергия көзде­рінен өндірілетін энергия жалпы энергияның 1 пайызы ғана екен. Еліміздің жер қойнауы мұнай мен көмірге, басқа да пайдалы қаз­ба­ларға бай болғандықтан, біз энергия тапшылығын көріп отырған жоқпыз. Бірақ жер қойнауындағы қазбаларымызды шексіз деп айтуға тағы болмайды. Оның экологиялық зардаптары – өз алдына бір мәселе. Сондықтан балама энер­гия көз­де­рін зерттеу, отандық қон­дырғылар жа­сау, күнделікті өмірге енгізу – ға­лым­дарымыздың алдында тұрған мақсат.
(141 сөз)egemen.kzarticle/209030-elbasynynh-eldik-dgoly
1-тапсырма. Оқырманның қарым-қатынасын анықтау үшін талқылау сұрақтарын құрастырыңыз.






Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   80




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет