Мұғалімнің аты-жөні:
|
Жаменкенова Айнур Зейноллиновна
|
Пән/Сынып:
|
қазақ әдебиеті, 9-сынып
|
Қай аптаның нешінші сабағы
|
3-тоқсан, 3-апта, №8 сабақ
|
Тарау немесе бөлім атауы:
|
Бөлім: «Адам жанының құпиясы»
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Б.Майлин «Шұғаның белгісі» хикаяты
|
Оқу мақсаттары:
|
9.1.1. 1 - әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау;
|
Сабақ мақсаты:
|
Шығарманың мазмұны бойынша композициялық талдау жасау;
|
Бағалау критериі:
|
Шығарма мазмұнын түсінеді;
Шығармадағы негізгі оқиғаларды анықтайды;
Шығарманың композициялық құрылымына талдау жасай алады;
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
|
Бірлескен жұмыс (1,2 тапсырма)
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Сабақтың мазмұны
|
Мұғалімнің бақылауы мен зерттеуі не?
|
Ресурстар
|
3минут
|
Ұйымдастыру
|
Сәлеметсіздер ме?
9-сыныптың қазақ әдебиеті пәніне қош келдіңіздер!
Сабағымыздың тақырыбы: Бейімбет Майлин «Шұғаның белгісі» хикаят
Бүгінгі сабақта:
Сіздің білетініңіз:
«Шұғаның белгісі» хикаятының мазмұны
Сіздің меңгеретініңіз:
Шығармадағы негізгі оқиғаларды анықтау;
Шығарманың композициялық құрылымына талдау жасау;
|
|
презентация №1
|
7 минут
|
Жаңа сабақ
|
Ой шақыру
Хикаят дегеніміз не?
Шығарма неліктен «Шұғаның белгісі» деп аталған?
Өзіңізді тексеріп көріңіз!
Бейнежазба көрсету.
|
|
презентация №5
презентация №6
презентация №7
|
5 минут
5 минут
5 минут
2 минут
3 минут
|
Тапсырмалар
|
1-тапсырма. «Араласып кеткен оқиға» әдісі. Берілген үзінділерді мұқият оқып, ретімен орналастырыңыз.
Дескриптор:
үзінділерді мұқият оқиды;
ретімен орналастырады;
Өзіңізді тексеріп көріңіз!
2-тапсырма. «Оқиға тауы» арқылы шығарманы композициялық құрылымына талдаңыз.
Дескриптор:
Шығарманың композициялық құрылымына талдау жасайды;
Өзіңізді тексеріп көріңіз!
Басталуы: Кең даланың табиғатын суреттейді. Қасындағы жолдасының аты малшылардың малға мінетін аты болған соң кейін қалып қоя береді. Жол қысқарсын деген мақсатпен жолдасы Шұғаның белгісі туралы сөз қозғайды.
Дамуы: Есімбек деген байдың ортан қолдай 4 ұлы, арасында бұраңдап өскен жалғыз қызы – Шұға болады. Шұғаның келбетін суреттейді.
Байланысы: Есімбектің ауылына Әбдрахман деген Қазақбайдың баласы келеді. Шұға Әбдрахманды көріп ғашық болып қалады. Әбдрахманда Шұғаны сүйеді. Ауылда алтыбақан болып кездеседі.
Шиеленісі: Айнабай деген ауыл адамы қызы Күлзипаны Әбдрахманға қоспақ ниетте болады. Әбдрахманның әкесі үйінде шөп болмай Айнабайдың үйіне барғанда Айнабай қос қазыны бұзбай асып, бір арба шөпті тегін беріп жібереді.
Шарықтау шегі: Әбдрахман Күлзипаға қарамай қойған соң, әрі Шұға мен Әбдрахманның махабаты елге мәлім болып, Айнабай «Түріктерге жасырын ақша жинап беріп жүр» деген сылтаумен Әбдрахманды жер аудартып жібереді.
Шешімі: Содан Шұға құсалықпен ауырады. Шұғаның ауруы жанына батқан әкесі Әбдрахманды алдыртады. Бірақ Әбдрахман жеткенше Шұға қаза болып кетеді. «Шұғаның белгісі» деп отырғаны Шұғаның басына орнатылған тас.
3-тапсырма. «Пікір пирамидасы»
Өзіңізді тексеріп көріңіз!
Қорытынды:
Шығарма мазмұнын түсіндіңіз;
Шығармадағы негізгі оқиғаларды анықтадыңыз;
Шығарманың композициялық құрылымына талдау жасадыңыз;
Кері байланыс
«Аяқталмаған сөйлемдер»
Бүгін мен........білдім
..........қызық болды.
...........қиын болды.
...........мені таң қалдырды.
...........екенін түсіндім.
Қосымша тапсырма:
«Шұғаның белгісі» хикаятының мазмұнына сценарий құру.
|
|
презентация №8
https://learningapps.org/display?v=ps2o1zc9a21
презентация №9
№10
№11
№12
презентация №13
№14
презентация №15
презентация №16
презентация №17
|
