[1]
2.Оқушы май шамның жануын зерттеу үшін тәжірибе жасады. Тәжірибе сұлбасы суретте берілген. Суретпен танысып, тапсырмаларды орындаңыз.
Оқушы тәжірибесінің мақсатын тұжырымдаңыз.
[1]
Тәжірибеден күтілетін нәтижені болжаңыз.
[1]
Оқушының зерттеу жоспарының орындалу барысын сипаттаңыз.
[2]
Суреттегі екі жағдайды салыстырып, тәжірибе қорытындысы қандай болғанын жазыңыз.
[2]
Жердің ішкі құрылымы бірдей емес.
Жер құрылымындағы жазылмай қалған қабатын көрсетіп оның құрамын жазыңыз.
[1]
Жер беті бөлек қабықтардан тұрады. Суретте жердің сыртқы қабықтары көрсетілген.
Мұхиттың үлкен тереңдігінде және атмосфераның жоғарғы қабатында тірі ағзалардың санының азаюын түсіндіріңіз.
[1]
Атмосфера қабатының рөлін анықтаңыз.
[1]
Әңгімені оқып, бос қалған жерлерге шартты белгілерді қойыңыз:
Біз мектептен 200 метр оңтүстікке жүріп, соқпақ жолдан( ) өтіп, автобусқа отырдық. Шамамен жарты сағатта жеміс бағына ( ) келдік. Ол жерде демалып, шығыс бағыттағы соқпақ жолмен жүріп, 100 метр жердегі ойын алаңында доп ойнадық.
[2]
6. Жер шарында өмірдің пайда болуын дәуірлер бойынша сәйкестендіріңіз: 1.Архей а)жер беті біртіндеп қазіргі келбетіне ие болды
2.Протерезой ә)алғашқы тірі организмдер құрылысы қарапайым болды
3.Палеозой б)флора мен фауна алуан түрлі бола бастады
4.Мезозой в)қазіргі континеттер пайда болды
5.Кайназой г)губкалар, ішекқуыстылар, ұлулар, құрттар өмір сүрді (1)
Үш негізгі нәсілдер жер шарының 88% халқын біріктіреді.
(а) Моңғолоид нәсілін анықтаңыз.
[1]
Моңғолоид нәсілі екенін дәлелдейтін бір себеп жазыңыз.
[1]
Моңғолоид нәсілдерінің таралу аймағын жазыңыз.
[1]
Моңғолоидтардың нәсілдік белгілерінің қалыптастыру себебін бір мысалмен түсіндіріңіз.
[1]
(a) Нәсілдердің теңдігін белгілері арқылы дәлелде.
[1]
(b) Нәсілдердің теңдігі туралы зерттеу жасаған ғалымды атаңыз және оның жұмысын сипаттаңыз.
[1]
(с) Қазіргі әлемде нәсілдер теңдігі үшін жүргізіліп жатқан іс шараларды жазыңыз.