ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Тірі табиғат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
Сөйлеуәрекетінің түрлері
Тыңдалым және айтылым
Оқу мақсаты
3.1.2.1 Мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/ фото/диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау
3.1.4.1 Тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау
3.1.3.1 Түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлесу
Бағалаукритерийі
Білімалушы
Суреттердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжайды
Тірек сөздер мен жоспарға сүйеніп, берілген тақырыпқа әңгіме құрастырады
Сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды
Ойлау дағдыларыныңдеңгейі
Қолдану
Орындаууақыты
20 минут
тапсырма
Суретке мұқиятқара. Суреттегі оқиғаға дейін не болды деп ойлайсың? Ары қарай неболуымүмкін?
Тірексөздер: бақ іші, құстың ұясы, балапанның даусы, мысық, қуып жіберу, балапанды аяу, бас киім, ұяға салу, құстардың алғысы, өз ісіне риза болу.
Бағалаукритерийі
Тапсырма №
Дескриптор Білімалушы
Балл
Суреттердің негізінде мәтіннің мазмұнын
болжайды
1
суреттің мазмұнына сәйкес болжам жасайды;
1
Тірек сөздер мен жоспарға сүйеніп, берілген тақырыпқа әңгіме құрастырады Сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды
2
тақырыпқа сәйкес әңгіме құрастырады;
1
мәтіннің құрылымдық бөліктерін
сақтайды;
1
сөйлеу кезінде ойын жүйелі жеткізеді;
1
тірек сөздерді орынды қолданады;
1
сөйлемнің құрылымын сақтайды;
1
сөйлеу барысында тілдік нормаларды
сақтайды.
1
Жалпыбалл
7
«Тірі табиғат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға
арналған рубрикаБілімалушыныңаты-жөні
Бағалаукритерийі
Тапсырма №
Оқужетістіктерініңдеңгейі
Төмен
Орта
Жоғары
Суреттердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжайды
Тірек сөздер мен жоспарға сүйеніп, берілген тақырыпқа әңгіме құрастырады Сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды
1-2
Сурет бойынша мәтіннің мазмұнын болжауда, берілген тақырып бойынша мәтін құрастыруда қиналады.
Сурет бойынша мәтіннің мазмұнын болжауда/тақырыпқа сәйкес мәтін құрастыруда/ мәтіннің құрылымдық бөліктерін сақтауда/тірек сөздерді қолдануда қателіктер жібереді.
Сурет бойынша мәтіннің мазмұнын болжап айтады, берілген тақырыпқа сәйкес жүйелі мәтін құрастырады.
« Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық
Сөйлеуәрекетініңтүрлері
Оқылым Жазылым
Оқу мақсаты
3.2.1.1 Тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және оның құрылымдық бөліктерін анықтау
3.2.3.1 Мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
3.3.1.1 Жоспар/сызбаны қолдана отырып, тірек сөздер арқылы әңгімелеу мәтінін, салыстыра сипаттау мәтінін; көмекші сөздер арқылы пайымдау мәтінін құрастырып жазу
Бағалаукритерийі
Білімалушы
Мәтіннің түрлерін ажыратады
Мәтін бойынша пікір білдіруге арналған сұрақтарға жауап береді
Көмекші сөздер арқылы пайымдау мәтінін құрастырады
Ойлау дағдыларыныңдеңгейі
Қолдану
Орындаууақыты
20 минут
тапсырма
Мәтіндіоқы.Тапсырмалардыорында.
Назым секіргіш жібін алып, аулаға шықты. Секіріп ойнай бастады. Жанына досы Шынар келіп, біраз қызықтап тұрды да:
Назым, екеуіміз кезек секіріп ойнайық, - деді.
Бұл менікі, керек болса өзіңдікін әкел де, секіре бер,- деді Назым.
Шынар ренжіп, кетіп қалды. Назым жалғыз өзі ойнап, жалықты. Ол қабағын түйіп, үйіне кірді.
Қызым, саған не болды? - деді анасы.
Ойын қызық емес, - деді Назым.
Шынар екеуің бірігіп ойнағанда қызық болар еді,- деді, манадан бері қызын терезеден бақылып тұрған анасы.
Назымға ойын неліктен қызықсыз болды? Белгіле (🗸)
Ол қатты шаршады. Ол жалғыз өзі ойнады. Оған секіргіш жіп ұнамады.
