Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар Жаратылыстану
«Жаратылыстану» пәнінен 2 -тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
жүктеу/скачать 1,28 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Адам қаңқасының қызметін анықта. Дұрыс жауаптарды белгіле ()
- Жеке бас гигиенасы деген не Оқы және белгіле ().
- Суреттен ауаның қандай қасиетін бақылауға болады Дұрыс жауабын белгіле ().
- Берілген шартты белгілерге мұқият қара. Ауаның қандай қасиеттері барЖаз.
- Жауап Балл Қосымша ақпарат
- Барлығы 15
- Тоқсандық жиынтық бағалауды өткізу ережелері
- 3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР «Заттар және олардың қасиеттері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
- Ойлау дағдыларының
- Табиғи ресурстар Ресурстың адам үшін маңыздылығы
- Бағалау критерийі Тапсырма Дескриптор
- «Заттар және олардың қасиеттері» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика («Дені саудың – жаны сау» ортақ тақырыбы аясында)
| «Жаратылыстану» пәнінен 2 -тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
Суреттерге қара. Тіске неліктен күтім жасау керек? Жаз. _____________________________________________________________ [1]
Суреттерге мұқият қара. Дұрыс отыру қалпын белгіле (). Дұрыс дене сымбатын сақтауға арналған екі ереже жаз: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ [3]
Адам қаңқасының қызметін анықта. Дұрыс жауаптарды белгіле () 1) Иіс пен дәмді анықтайды. Денені қозғалысқа келтіреді. 3) Ішкі ағзаларды қорғайды. [2]
Жеке бас гигиенасы деген не? Оқы және белгіле ().
[1]
25
Суреттен ауаның қандай қасиетін бақылауға болады? Дұрыс жауабын белгіле (). ауаның дәмі жоқ ауа мөлдір ауа серпімді ауаның иісі жоқ [1]
Берілген шартты белгілерге мұқият қара. Ауаның қандай қасиеттері бар?Жаз. 1) ___________________ 2) ___________________ 3)___________________ [3] Судың қасиеттерін белгіле (). [4]
26 Балл қою кестесі
Тоқсандық жиынтық бағалауды өткізу ережелері Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс. Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады. Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. 27
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады. Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады. Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет. Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек. Модерация және балл қою Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет. 28
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР «Заттар және олардың қасиеттері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау («Дені саудың – жаны сау» ортақ тақырыбы аясында) Бөлімше 3.4 Табиғат ресурстары 1.2 Табиғатты тану әдістері Оқу мақсаты 2.3.4.1 Табиғи ресурстардың қолданысын анықтау 2.3.4.2 Табиғи ресурстарды шығу тегі бойынша жіктеу 2.1.2.2 Бақылаудың басты белгілерін анықтау (мақсат, нысан, жоспар, мерзімдер, нәтиже) Бағалау критерийі Білім алушы • Табиғи ресурстардың адам үшін маңыздылығын анықтайды • Табиғи ресурстар мен адам қолымен жасалған ресурстарды топтастырады Ойлау дағдыларының Білу және түсіну деңгейі Қолдану Орындау уақыты 15 минут Тапсырма Кестені толықтыр. Табиғи ресурстардың қолданысын анықта.
Көмір Ас тұзы
Су Ресурстарды екі топқа бөліп жаз.
29 Табиғи ресурстар : _____________________________________ Адам қолымен жасалған заттар:____________________________________ Сөйлемдерді бақылау жүргізудің тиісті белгілерімен толықтыр. Бақылау жүргізуді бастамай тұрып, оның _________________ анықтап алу керек. Бақылау жүргізуді аяқтаған соң ____________________ жасау керек.
30
«Заттар және олардың қасиеттері» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика («Дені саудың – жаны сау» ортақ тақырыбы аясында) жүктеу/скачать 1,28 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||