Жобалау пайда болған алғашқы кезеңдерде жобаны ғылыми-негізделіп, дәл есептелген түрде жасалатын және негізінен технологиялық қызметтерді пайдаланылатын белгілі бір нәрсенің нобайы деп түсіндірілген болатын

8. 
   Дэвид Колбтың «тәжірибе арқылы оқыту» әдістемесі бойынша белгілі бір тақырыпты игерудің модулін жасаңыз
   
9. 
   Оны төмендегі оқу кезеңдеріне бөліп көрсетіңіз:
   
10. 
    Тәжірибе (ситуация);
    
11. 
    Рефлексия (ұғыну, болған ситуацияны түсіну);
    
12. 
    Түсініктерді жинақтау (тұжырымдар құрастыру, кейбір қажетті шешімдер қабылдау);
    
13. 
    Тәжірибені жобалау
    
14. 
    Өзіңіз құрастыратын зертхана бағдарламасының модульдік мазмұнын алдыңғы тақырыппен («Жобалау зертханасын ұйымдастыру технологиясы») байланыстыра жоғарыдағы үлгімен кестені толтырыңыз.
    

1. 
   Қазіргі заман ерекшеліктеріне байланысты басқарушылар құзыреттіліктеріне қойылатын талаптар
   
1. 
   Білім берудің құзыреттілік нәтижелерінің Халықаралық деңгейде анықталуы
   
2. 
   Джон Равен бойынша құзыреттілік сипаттамалары
   
3. 
   Бүгінгі білім беру ұйымдарын басқару ерекшеліктері
   
4. 
   Білім беру ұйымдарын басқарушылардың құзыреттіліктері
   
5. 
   Басқарушылар құзыреттіліктерін қалыптастырудағы жобалаудың орны
   
6. 
   Жобаларды басқарушыларды арнайы жобалау зертханасында дайындаудың маңызы
   
7. 
   Өз жұмысыңызға байланысты, немесе, өзіңізді қызықтыратын тақырыпты зерттеуге арналған жобалау зертханасын ұйымдастыру мазмұнын құрастырыңыз. Оның қысқаша негіздемесі, мақсаты мен болжамы, кезеңдері және сатылық қадамда бойынша жүргізу алгоритмі болуына көңіл аударыңыз.
   
8. 
   Жобаны жеке немесе топпен ортақ тақырыпта орындауға болады.
   
9. 
   Жобаны міндетті түре өзіңіз оқитын немес жұмыс істейтін білім беру ұйымы жұмысын дамытуға байланысты болуы тиіс.
   
10. 
    Дэвид Колбтың «тәжірибе арқылы оқыту» әдістемесі бойынша белгілі бір тақырыпты игерудің модулін жасаңыз
    
11. 
    Оны төмендегі оқу кезеңдеріне бөліп көрсетіңіз:
    

• 
  Тәжірибе (ситуация);
  
• 
  Рефлексия (ұғыну, болған ситуацияны түсіну);
  
• 
  Түсініктерді жинақтау (тұжырымдар құрастыру, кейбір қажетті шешімдер қабылдау);
  
• 
  Тәжірибені жобалау
  

13. 
    Өзіңіз құрастыратын зертхана бағдарламасының модульдік мазмұнын алдыңғы тақырыппен («Жобалау зертханасын ұйымдастыру технологиясы») байланыстыра жоғарыдағы үлгімен кестені толтырыңыз.
    

по дисциплине «Методология и методы психолого-педагогических исследований»

Каб. 3.
Ф.И. О. преподавателя (лаб. занятия): Таубаева Шаркуль Таубаевна.

Постреквизиты: «Социология образования», «Образовательная политика».

• 
  ознакомление с теоретико-методологическими основами психолого-педагогических исследований;
  
• 
  овладение студентами современными исследовательскими и подходами методами исследования и формирование у них применять их на практике профессиональной педагогической деятельности;
  
• 
  формирование у студентов профессионально-педагогического мышления;
  
• 
  обучение студентов использованию методов экспертных оценок.
  

СТРУКТУРА КУРСА