Жобалық оқытуда студенттердің жұмысы келесі кезеңдерді қамтиды:
I-кезең. Мәселелік-мақсатты
Бірінші, кезеңде біз студенттермен мәселені таңдаймыз, тапсырмалар қоямыз, жасалатын бағдарламалық өнімнің соңғы түрін, пайдаланушылар шеңберін анықтаймыз, жобалау тобын, құрамын қалыптастырамыз және міндеттерді бөлеміз.
ІІ-кезең. Сценарий мен техникалық тапсырманы әзірлеу кезеңі
Осы кезеңде студенттер мазмұнын таңдайды, материалды таңдайды, оның шекті
Детализациясын жүргізеді. Бұл кезеңде мен кеңесші ретінде қызмет етемін .
IIІ-кезең. Практикалық жұмыс кезеңі
Осы кезеңде қойылған міндеттерді іске асыру бойынша жұмыс жүргізілуде.
IV-кезең. Алдын ала қорғау кезеңі
IV-кезең. Алдын ала қорғау кезеңі
Осы кезеңде мен құрылатын жобаның жұмыс нұсқасын қарап отырмын, кемшіліктерді анықтаймын , анықталған кемшіліктерді жою жолдарын ұсынамын. Студенттер жобаның кемшіліктерін жояды және жетілдіру жұмыстарын жүргізеді.
V-кезең. Таныстыру кезеңі-жобаны көпшілік алдында қорғау
Бұл кезеңде жоба студенттерінің жобалық жұмысын қорғау, бағалау жүргізіледі.
Жобалық оқытудың кейбір артықшылықтары:
— жоба бойынша жұмыс барысында студенттің шығармашылық және сыни ойлауы дамиды;
— жобалық оқыту кезінде оқытушының рөлі толығымен өзгереді, өйткені білім мен тәжірибені ынтымақтастыққа, оның танымдық іс-әрекеті бағытында студентке көмек көрсету кезінде оның басым рөлінен ауысу жүреді;
— жобамен жұмыс зерттеу қызметінің элементтерімен байланысты (мәселені анықтау, бақылау, ақпарат жинау, талдау, гипотезалар құру, қорыту, қорытындылар);
— жобамен жұмыс барысында студенттің менеджерлік біліктері қалыптасады (жобалау, шешім қабылдау, өз идеяларын генерациялау, өзіндік менеджмент негіздерін меңгеру);
— жобалық оқыту студенттердің өзін-өзі бағалауға, таңдау жасай білуге және осы
таңдаудың салдарын бағалауға қабілетін қалыптастыруды көздейді .
