Ситуационная задача. Виртуальная реальность или Социальные сети: за и против Описание ситуации В высшем учебном заведении подключили Интернет. Один из студентов предложил
воспользоваться возможностями социальных сетей. Аудитория разделилась на группы.
Одна группа учащихся – вообще не представляла, что это такое.
Вторая группа – поддержала идею.
Третья группа – идею отвергла, но убедительных доводов не привела.
Эдвайзер предложил обсудить идею подключения студентов к социальной сети более
подробно. С этой целью он познакомил студентов с методикой SWOT-анализа (Strengths,
Weaknesses, Opportunities, Threats), позволяющей выявить сильные и слабые стороны
проблемы и предложил провести мозговой штурм, практическим результатом которого
являлось бы заполнение таблицы следующей формы.
Заполните таблицу своими аргументами. Таблица 1.
Возможности социальных сетей.
Аргументы «За»
+
Возможности социальных сетей.
Аргументы «Против »
‒
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
Уровень3 Задание1 . Составьте с выделенными словами предложения.
Обществоведы различают следующие основные типы свободного времени:
I тип:
отдых и восстановление сил после работы . Примерами такого типа являются:
чтение книг, сон, прогулка, игры, телевизор, компьютер. Но надо помнить, чрезмерное
увлечение таким типом отдыха может отрицательно сказаться на вашем здоровье. Нужно
распределять своё время.
II тип
: потребительский – с материальной и духовной точки зрения. К нему относятся:
посещение театров, музеев, библиотек, поездки, путешествия.
III тип:
деятельный –
совмещение времяпрепровождения с каким-либо видом
деятельности. Это спорт, занятия физкультурой, вязание, изготовление чего-либо своими
руками.
