Жоспар 1-ҚР-дағы инклюзивті білім беру жайлы заң. 2-Инклюзивті білім беретін педагогтардың міндеті
жүктеу/скачать 6,63 Mb.
|
сро ИСАМИЕВ ӘМІРҒАЛИ ИЯ-201
-әр сыныпта оқушылардың белгілі бір бөлігінің оқуында қиындықтары болатындығын білу.
-барлық балаларға ойнауға, оқуға және жауапкершілікті бөлуге көмектесу; -оқудағы қиындықтардың дәрежесі мен ауырлығын төмендетіп, қиындықтың ары қарай дамуына жол бермеу -мінез-құлық проблемаларын шешу; -оқу жоспарында күнделікті өмірде қолданатын дағдыларды пайдалану; -оқуды қызықты түрде жасау; -өткен материалды мектептегі және үйдегі жағдайлармен байланыстыру; -балалардың қызығушылығын сақтау және оларға өздерінің жеке темптерімен сәйкес оқуға мүмкіндік жасау үшін оқыту жылдамдығы мен әдістерін түрлендіру; -сыныпта өзара қарым-қатынасты жақсарту; -мұғалімге өз дағдыларын жетілдіруге көмектесу.
.Walt Disney3-Инклюзивті білім беру жағдайындағы мұғалімге қойылатын талаптар Инклюзивті білім беру жағдайындағы мектеп мұғаліміне қойылатын тағы бір маңызды талап – медициналық, психологиялық және дефектологиялық саладағы мамандармен бірге әрекет етуге дайындығы мен қабілеті. Бұндай әрекеттестіктің басты мақсаты - даму мүмкіндігі шектеулі балаларды дамыту, оқыту, тәрбиелеу және әлеуметтендіру екендігін түсіну қажет. Сонымен қатар, қазіргі таңда педагогтардың барлығы өздерінің белгілі бір салада «білмейтіндіктерін» мойындап, әріптесінің көмегін қабылдай алмайды. Инклюзивті білім берудің «алтын ережесі» - топта жұмыс жасау, осыған педагогтарды даярлауда ерекше мән беру керек. Арнайы педагогика саласында өзінің кемшіліктерін мойындау, әріптестері мен мамандардың көмегін қабылдау, мамандармен тұрақты байланысуға дайын болу қабілеті – топтағы жұмыстың негізі болып табылады. Мүмкіндігі шектеулі балаларды енгізу жағдайындағы білім беру үдерісінің сапасын арттыру мақсатында, оның барлық субъектілеріне, яғни әкімшілік, педагогтар, мамандар, балалар мен ата-аналарға келесі ережелерді сақтау ұсынылады жүктеу/скачать 6,63 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|