62
Цель: сформировать знания обучающихся о старинных задачах.
Задачи:
-
Познакомить со
старинными задачами, историей их возникновения.
-
сформировать умение определять старинные задачи.
-
сформировать умение
решать их
Обеспечение урока: ПК, проектор, экран, Презентация.
Ход занятия:
1.
Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.
-
Ответьте на вопрос:
Слайд 2.
Возможно ли такое? Что это может быть: две головы, две руки и шесть ног, а
в ходьбе только четыре?
-
Каков ответ на эту задачу? (Всадник на лошади).
-
Как бы вы охарактеризовали данную задачу?
2.
Этап актуализации и фиксирования инд. затруднения в пробном
действии.
-
Решите ещё одну подобную задачу:
-
Ответьте, что у вас получилось?
Слайд 4.
Сколько уток? Летели утки:
одна впереди т две позади,
одна позади и две
впереди, одна между двумя и три в ряд. Сколько всего летело уток?
-
Какой ответ на данную задачу? (Всего летело три утки, одна за другой).
-
Как вы решали данную задачу?
-
Как вы
думаете, что это за
задачи?
Чем они отличаются от тех, что
даны у вас в учебнике?
3.
Этап выявления места и причины затруднения.
-
Какова цель нашего урока? (познакомится со старинными задачами).
-
Интересны ли вам данные задачи? Чем?
-
Хотелось бы вам узнать об их происхождении?
