Кафедра естественно-математического образования в начальной школе Выпускная квалификационная работа реализация системно-деятельностного подхода при обучении младших школьников решению нестандартных математических задач



Pdf көрінісі
бет93/93
Дата15.12.2023
өлшемі1,64 Mb.
#139622
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   93
Байланысты:
vkr

Путешественник проехал 420 км, 12 ч он ехал на поезде и 4 ч на 
автобусе. Сколько километров пути он ехал на автобусе и сколько на поезде
если скорость поезда в 2 раза больше скорости автобуса?
Нужно привести к одному транспорту. 
1)
4:2=2 (ч) – сколько часов ехал бы на поезде вторую половину пути. 
2)
12+2=14 (ч) – проехал бы поездом. 
3)
420:14=30 (км/ч) – скорость поезда. 
4)
30*12=360 (км) – ехал на поезде. 
5)
420-360=60 (км) – ехал на автобусе. 


153 
Ответ: 60 км проехал на автобусе, 360 проехал на поезде. 
8.
 
На телеграфный столб высотой 15 метров лезет сороконожка. За 
время движения она проползает 3 метра, а когда останавливается на 
отдых, сползает на 2 метра. За сколько попыток она доползёт до конца 
столба. Улитка ползёт по столбу, за день она проползает 5 метров, а за 
ночь опускается на 4 метра. За сколько дней она доползёт до верха столба? 
Арифметический способ решения
1)
3-1= 2 (м) – поднимается сороконожка за одну попытку. 
2)
15-3=12 (м) – нужно проползти сороконожке без последнего поднятия. 
3)
12:2 = 6 (п.) – понадобится сороконожке, чтобы пройти 12 м. 
4)
6+1 =7 (п.) – необходимо сороконожке, чтобы подняться на вершину 
столба.
Ответ: 7 попыток. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   93




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет