Кафедра естественно-математического образования в начальной школе Выпускная квалификационная работа реализация системно-деятельностного подхода при обучении младших школьников решению нестандартных математических задач
жүктеу/скачать 1,64 Mb. Pdf көрінісі
|
vkr
| 5
3 5*2+3*4=10+12=22 6 2 6*2+2*4=12+8=20 7 1 7*2+1*4=14+4=18 Ответ: 5-2-х местных качелей, 3-4-х местных качелей, 6. Этап обобщения затруднений во внешней речи. Фронтально решаем задачу, проговаривая все этапы её решения. Задача: охотники поймали 10 зайцев и лисиц. Их общий вес 52 кг. Известно, что масса одной лисицы – 10 кг, а масса одного зайца – 2 кг. Сколько весит 1 лисица и 1 заяц? Лисица – 10 кг. Заяц – 2 кг. Всего 52 кг. 1 9 1*10+9*2=10+18=28 2 8 2*10+8*2=20+16=36 3 7 3*10+7*2=30+14=44 4 6 4*10+6*2=40+12=52 5 5 5*10+5*2=50+10=60 6 4 6*10+4*2=60+8=68 84 7 3 7*10+3*2=70+6=76 8 2 8*10+2*2=80+4=84 9 1 9*10+1*2=90+2=92 Ответ: 4 лисицы и 6 зайцев. 7. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону. Самостоятельно письменно решают задачу, проводят самопроверку. Задача: Буратино решил подарить Мальвине букет тюльпанов из 15 цветов – красных и жёлтых, причём красные дороже жёлтых в два раза. Сколько куплено красных и жёлтых тюльпанов по отдельности, если за букет заплатили 560 сольдо, а цена желтых 20 сольдо за штуку. Красные тюльпаны - 2*20= 40 сольдо Жёлтые тюльпаны – 20 сольдо Всего 560 сольдо 1 14 40*1+20*14=40+280=320 2 13 40*2+20*13=80+260=340 3 12 40*3+20*12=120+240= 4 11 40*4+20*11=160+220= 5 10 40*5+20*10=+200= 6 9 40*6+20*9=+180= 7 8 40*7+20*8=+160= 8 7 40*8+20*7=+140= 9 6 40*9+20*6=+120= 10 5 40*10+20*5=+100= 11 4 40*11+20*4=+80= 12 3 40*12+20*3=+60= 13 2 40*13+20*2=520+40=560 14 1 40*14+20*1=560+20=580 8. Этап включения в систему знаний и повторения. Решим следующую задачу (в группах, парах, индивидуально): Федя купил для учёбы 25 тетрадей, заплатив за них 140 рублей. Известно, что тетради в клетку стоят 10 рублей, а в линейку – 5 рублей. Сколько тетрадей в клетку и в линейку купил Федя? в клетку – 10 рублей в линейку – 5 рублей 140 рублей 1 24 1*10+24*5=10+120=130 2 23 2*10+23*5=20+115=135 85 3 22 3*10+22*5=30+110=140 9. Этап рефлексии деятельности на уроке. - Какие цели мы ставили в начале урока? - Смогли ли мы их реализовать? - Каковы причины возникших затруднений? - С какими затруднениями не смогли справиться? Технологическая карта занятия к кружку по математике № 7. Тема занятий: решение нестандартных математических задач с использованием метода рационального подбора. Тип занятия: ОНЗ. Цель: сформировать умение решать нестандартные задачи с использованием метода рационального подбора. Задачи: - Актуализировать знания об изученных ранее методах решения нестандартных задач. - Сформировать умение решать нестандартные задачи с использованием метода рационального подбора. - Сформировать умение выбирать нужный метод для решения задачи. Данным методом решаются задачи на предположение; задачи, решаемые с конца. Ход занятия: жүктеу/скачать 1,64 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|