96
Цель: повторение и закрепление умение решать нестандартные задачи
графическим методом.
Задачи:
-
закрепить умение решать нестандартные задачи графическим методом
-
научить фиксировать собственные
трудности при решении задач
графическим методом.
-
научить выявлять причины этих затруднений и находить способы их
преодоления.
Данным методом решают задачи: задачи, решаемые с конца; на совместную
работу (с неопределёнными неизвестными); на движение.
Ход занятия:
1.
Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.
-
Что произойдет с
белым платком, если его опустить в Черное море?
(Он станет мокрым.)
-
Сколько орешков в пустом стакане? ( Нисколько, стакан пуст.)
2.
Этап актуализации и пробного учебного действия.
-
Ответьте на вопросы:
-
Назовите число, которое стоит за 6, за 34, за 79, за 95.
-
Назовите число, которое стоит перед 7, 13, 56, 38, 20.
-
Булочка с маком стоит 15 рублей, а пирожок с картошкой 11 рублей, на
сколько рублей булочка дороже пирожка?
-
Составьте задачу обратной этой.
-
Две одинаковые верёвки разделили на части: одну на 3 части, другую
на 6. У
какой веревки длина частей будет больше? Кто помнит,
чем мы
занимались на прошлом уроке? (решали задачи графическим методом).
-
Какая тема нашего занятия сегодня? (закрепление решения задач
графическим методом.).
-
Задача: три мальчика поймали улов. Саша поймал вторую часть всего
улова, Фёдор – вторую часть остатка. А Коля вторую часть от нового остатка.
После этого осталось 2 рыбки. (16).
97
-
Решите данную задачу самостоятельно.
2 рыбки ½ 3 ост.
½ 2 ост.
½
всего улова
Достарыңызбен бөлісу: 
