Кафедра естественно-математического образования в начальной школе Выпускная квалификационная работа реализация системно-деятельностного подхода при обучении младших школьников решению нестандартных математических задач



Pdf көрінісі
бет52/93
Дата15.12.2023
өлшемі1,64 Mb.
#139622
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   93
6.
 
Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней 
речи. 
-
Решаем задачу, проговаривая все этапы решения (фронтально). 
Задача: Мышке до норки 20 шагов. Кошке до мышки 5 прыжков. За один 

прыжок кошки мышка делает 3 шага. Один прыжок кошки равен 10 шагам 
мышки. Догонит ли кошка мышку?(нет) 
→ кошка




























→ мышка 
-
Решим следующую задачу: мама купила Любаше пакет леденцов. 
Любаша половину из них отдала сестре. Позже из оставшихся леденцов она 
взяла половину и отдала брату, и осталось у неё 2 леденца. Сколько было
леденцов в пакете? (8 леденцов). 
Остаток Брату 
Сестре 


95 
7.
 
Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону. 

Самостоятельно решим следующую задачу: на трёх полках 
лежало 21 книга. Когда с первой полки на вторую переложили 6 книг, а со 
второй полки на третью 2 книги, то на всех трёх полках стало поровну. 
Сколько книг лежало на каждой полке первоначально. (13, 3, 5). 
Проводим самопроверку решённой задачи.
8.
 
Этап включения в систему знаний и повторения. 

Решаем следующую задачу (в группах, парах, фронтально): 
Задача: туристы шли в поход три дня. В 1 день они прошли ½ часть 
всего пути и ещё 4 км. Во второй день прошли ½ оставшегося пути и ещё 3 
км. В третий, последний день, они прошли половину остатка пути и 
последние 2 км. Сколько километров составил маршрут туристов? (36 км.) 
2 км 3 д. 3 км + 
2 д. ½ 
4 км + 
1 день ½ пути 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   93




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет