Кафедра естественно-математического образования в начальной школе Выпускная квалификационная работа реализация системно-деятельностного подхода при обучении младших школьников решению нестандартных математических задач
жүктеу/скачать 1,64 Mb. Pdf көрінісі
|
| деятельности, 2-3 м.
- Что вы изучали на предыдущих занятиях? - Что было самым сложным в изучении этой темы? - Что необходимо сделать, чтобы ответить на вопрос: «Усвоена тема?». - Так какая же цель занятия? (Проверить свои умения решать нестандартные задачи). - Как вы будете работать на занятии? (Мы будем обобщать знания, которые получили, и контролировать уровень их усвоения. А также попробуем дать оценку своим знаниям.) - Желаю вам успешной работы на уроке самоконтроля и думаю, что у вас все получится. 2. Этап актуализации и пробного учебного действия, 37-42 мин. - Какие методы решения задач мы знаем?? (практический метод решения задач, решение задач с использованием метода упорядоченного перебора, решение задач с использованием метода рационального подбора, графический метод решения задач, арифметический метод решения, алгебраический метод решения задач). - Что помогает вам правильно решать задачи? (Алгоритм.) - Давайте вспомним его. 1. Понимаем содержание задачи: понимаем её, выделяем условия, требования, устанавливаем связи между данными и искомыми. 118 2. Разбираем задачу и составляем план решения. 3. Решаем задачу: оформляем решение, записываем ответ. 4. Проверяем решение. - Прочитайте задания. Всё ли вам понятно? 1 Саша и Федя с друзьями пришли в конюшню посмотреть на лошадей. В конюшне оказалось 20 голов и 64 ноги. Сколько было детей и лошадей???? 2 2 байкера выехали в одно время на встречу друг другу. Один проехал 1/3 пути, второй 5/8. Встретятся ли они? Рисуем отрезок на 24 клетки (находим общее кратное, для 3 и 8 это 24). Отмечаем 2/3 от 24, и 5/8 от 24. Ответ: нет. → 1-байкер 1/3 5/8, 2-й байкер ← 3 Некто, будучи вопрошен, сколь он стар, ответствовал: «Когда я проживу еще половину да треть, да четверть моих лет, тогда мне будет сто лет». Сколько лет этому человеку? Ответ: Предположим, что у каждого человека есть внук, который в 12 раз младше его. Тогда 12 возрастов внука, да еще 6 возрастов внука, да еще 4 возраста внука, да 3 возраста внука составляют, по условию задачи, 100 лет. Другими словами, возраст внука в 25 раз меньше, чем 100 лет, и равен, поэтому 4 годам. Но тогда возраст человека, которому был задан вопрос, равен 48 годам. 4 Оля решает задачи за 30 минут, а Люба решает в 2 раза дольше. За какое время они решат задачи, если будут решать вместе? Допустим, за полчаса Оля решает 6 задач. 30:6=5 (мин.) – требуется Ольге для решения одной задачи. 119 5*2= 10 (мин.) – требуется Любе для решения одной задачи. 10:5=2 (зад.) – решает Ольга, за то время, за которое Люба решает 1 задачу. 1+2=3 (зад.) – за 10 минут решают девочки вместе. 6+6=12 (зад.) – всего нужно решить. 12:4=3 4*10=40 (мин.) нужно для решения задач. 5 На улице, став в кружок, беседуют четыре девочки: Ася, Катя, Галя и Нина. Девочка в зелёном платье(не Ася и не Катя) стоит между девочкой в голубом платье и Ниной. Девочка в белом платье стоит между девочкой в розовом платье и Катей. Какого цвета платье было надето на каждой из девочек? Решение: составим таблицу, отметим в ней каждое утверждение знаком «-». Ася Катя Галя Нина Зелёное платье - - + - Голубое платье - + - - Белое платье + - - - Розовое платье - - + Ответ: Галя – в зелёном, Катя – в голубом, Ася – в белом, Нина – в розовом. 6 Толя выше Андрея на 5 см. Петя такого же роста, что и Толя, но он на 3 см ниже Саши. На сколько сантиметров Саша выше, чем Андрей? (9 см) II занятие. Анализ контрольной работы. жүктеу/скачать 1,64 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|