Как сохранить познавательную мотивацию и удержать интерес учащихся к предмету



бет1/3
Дата29.11.2023
өлшемі382 Kb.
#131220
түріУрок
  1   2   3
Байланысты:
22.11.23

Как сохранить познавательную мотивацию и удержать интерес учащихся к предмету?

  • 900igr.net

Все дети могут успешно учиться, если школа умеет учить.

  • Д.Г. Левитас

На заседании №3 МК преподавателей ООД 29.11 2010г были рассмотрены вопросы:

  • Что такое результат на уроке?
  • Взаимосвязь цели и результата на уроке?
  • Взаимосвязь содержания и результата на уроке?
  • Учёт особенностей учащихся и их влияние на результат
  • урока?

Были выявлены проблемы работы со слабоуспевающими учащимися.

  • Были выявлены проблемы работы со слабоуспевающими учащимися.
  • Обсуждены методы и формы обучения в развитии и стимулировании познавательной мотивации учащихся.
  • Познакомлены с разработками дополнительных мер, направленных на создание условий для обучения детей, имеющих различные способности.

Дифференциация обучения

  • Дидактический принцип, согласно которому для повышения эффективности создаётся комплекс дидактических условий, учитывающий типологические особенности учащихся, в соответствии с которыми отбираются и дифференцируются цели, содержание образования, формы и методы обучения.

Индивидуализация обучения

Значение уровневой дифференциации

  • учебные возможности ученика;
  • его личные качества, которые играют огромную роль в усвоении учебного материала;
  • опирается на обратную связь с учеником на каждом уроке.

Положительные стороны дифференциации

  • исключение уравниловки и усреднения учащихся;
  • повышение уровня мотивации учения в группах с высоким и достаточным уровнем учебных достижений;
  • объединение учащихся в группы равных по способностям детей для облегчения учения и усвоения предметного материала;
  • создание щадящих условий для слабых учащихся.


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет