IVЧЕТВЕРТЬ
РАЗДЕЛ 4: СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ
|
78
|
«Мысль семейная» в русской литературе.
|
10.1.1 понимать термины: синкретический жанр, золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, полифония, литературный двойник, фабула
|
1
|
1.04.21
|
|
79
|
Л. Н. Толстой. Личность и судьба.
|
10.1.1 понимать термины: синкретический жанр, золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, полифония, литературный двойник, фабула;
10.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор
|
1
|
2.04.21
|
|
80
|
Семья Л.Н. Толстого.
|
10.2 4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла
|
1
|
6.04.21
|
|
81
|
Роман –эпопея «Война и мир».
|
10.1.1 понимать термины: синкретический жанр, золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, полифония, литературный двойник, фабула
|
1
|
8.04.21
|
|
82
|
Жанровая специфика романа-эпопеи.
|
10.2.1 определять жанр и его признаки (роман-эпопея, роман в стихах, психологический роман), особенности философской лирики
|
1
|
9.04.21
|
|
83
|
Знакомство с героями романа.
|
10.2. 5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей
|
1
|
13.04.21
|
|
84
|
Образ Наташи Ростовой в романе «Война и мир».
|
10.2. 5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей
|
1
|
15.04.21
|
|
85, 86
|
Духовные искания Пьера Безухова и Андрея Болконского.
|
10.2 4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла
|
2
|
16.04.21
20.04.21
|
|
87
|
Композиция романа «Война и мир»
|
10.2. 6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер);
10.3.4 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников) на литературную тему с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного и стилевого единства, фактологической точности и эмоционального воздействия на слушателя или читателя.
|
1
|
22.04.21
|
|
88
|
Система образов в романе «Война и мир».
|
10.2. 5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей
10.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор
|
1
|
23.04.21
|
|
89
|
Система образов в романе «Война и мир».
|
10.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авторской позиции
10.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор
|
1
|
27.04.21
|
|
90
|
Роль пейзажа в романе «Война и мир».
|
10.2 4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла
|
1
|
29.04.21
|
|
91
|
Историческая основа романа.
|
10.2. 6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер);
10.3.4 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников) на литературную тему с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного и стилевого единства, фактологической точности и эмоционального воздействия на слушателя или читателя.
|
1
|
30.04.21
|
|
92
|
Характеристика Наполеона Бонапарта. Характеристика Михаила Кутузова.
|
10.2. 5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
10.3.2 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в способах и приемах, создающих целостное восприятие образов, оценивая степень эмоционального воздействия
|
1
|
4.05.21
|
|
93
|
Л.Н. Толстой и мировая литература.
|
10.2. 6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер);
10.2. 9 писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы,аннотации) логично и последовательно, опираясь на литературный материал,литературоведческие термины, используя точный и образный язык
|
1
|
6.05.21
|
|
94
|
Александр Валентинович Вампилов. Личность писателя.
|
10.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор
|
1
|
7.05.21
|
Актированный урок
|
95
|
Основные черты вампиловской трагикомедии
|
10.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авторской позиции
10.2.1 определять жанр и его признаки (роман-эпопея, роман в стихах, психологический роман), особенности философской лирики
|
1
|
11.05.21
|
|
96
|
Пьеса А.В.Вампилова «Старший сын».
|
10.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор
|
1
|
13.05.21
|
|
97
|
Персонажи пьесы Вампилова. СОР №4
|
10.2. 5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
10.3.4 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников) на литературную тему с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного и стилевого единства, фактологической точности и эмоционального воздействия на слушателя или читателя.
|
1
|
14.05.21
|
|
98
|
Персонажи пьесы Вампилова
|
10.2. 5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
10.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор;
10.3.2 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в способах и приемах, создающих целостное восприятие образов, оценивая степень эмоционального воздействия
|
1
|
18.05.21
|
|
99
|
Проблематика пьесы
|
10.2 4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла;
10.2. 6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер);
10.2. 9 писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы,аннотации) логично и последовательно, опираясь на литературный материал,литературоведческие термины, используя точный и образный язык
|
1
|
20.05.21
|
|
100
|
СОЧ № 4
|
Согласно спецификации
|
1
|
21.05.21
|
|
101
|
Архитектоника пьесы «Старший сын»
|
10.2 4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла;
10.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор
|
1
|
25.05.21
|
|
102
|
Итоговый урок.
|
10.3.2 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в способах и приемах, создающих целостное восприятие образов, оценивая степень эмоционального воздействия
|
1
|
|
Актированный урок
|
