Календарно-тематическое план для педагога организации среднего образования по русскому языку и литературе в классе Итого: 102 часа, в неделю часа


Встреча с интересными людьми. 1



бет3/4
Дата09.08.2022
өлшемі35,39 Kb.
#38089
1   2   3   4
Байланысты:
КТП 5қл Я.docx 2021-2022 (3)

20

Встреча с интересными людьми.



1

22.12

1

14.12




21

Суммативное оценивание за четверть.

1

24.12

1

21.12




22

Встреча с интересными людьми

1

27.12

1

23.12




23

Профессии любимых героев.



1

29.12

1

24.12




24

Повторение

1

29.12

1

28.12




III четверть1







1

ЖИЗНЬ1 И ТВОРЧЕСТВО

Искусство слова.

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста;
5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики.
5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы;
5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.
5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания;
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;
5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников;
5.3.8.1- сравнивать содержание и тему текстов.
5.4.3.1- представлять информацию в виде
рисунков;
5.4.6.1 - правильно писать безударные падежные окончания.
5.5.1.1- образовывать падежные формы существительных, прилагательных, числительных
, местоимений;
5.5.2.2-использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения, сомнения, просьбы, уверенности /, согласия \ несогласия, побуждения собеседника к высказыванию и др.

1

10.01

1

11.01




2

Литературная сказка.

1

12.01

1

13.01




3

«Шаги великана».

1

14.01

1

14.01




4

Искусство звука.

1



17.01

1

18.01




5

Искусство звука.

1

19.01

1

20.01




6

Струны Великой степи.

1

21.01

1

21.01




7

Музыкальная душа.

1

24.01

1

25.01




8

Чудо музыки в творчестве К.Г. Паустовского.

1

26.01

1

27.01




9

«Промелькнувший метеор».

1

28.01

1

28.01




10

Посол страны детства

1

31.01

1

01.02




11

Посол страны детства

1

02.02

1

03.02




12

Сказки о художниках.

1

04.02

1

04.02




13

Первый народный художник Казахстана.

1

07.02

1

08.02




14

Первый казахский кинорежиссер.



1

09.02

1

10.02




15

«Герои Шакена Айманова» СОР

1

11.02

1

11.02




16

КУЛЬТУРА ОДЕЖДЫ

Для чего служит одежда?

5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов.
5.2.2.1- пересказывать основное содержание близко к тексту;
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
5.3.2.1-определять стилистические особенности текстов разговорного стиля (письма, дневники), художественного стиля (стихотворение, сказка); определять принадлежность текста к типу повествование на основе характерных признаков;
5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников.
5.4.1.1 - создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение, сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей;
5.4.5.1 - писать эссе (объем 60-80 слов)
по данному началу/концу, учитывая особенности текста повествования или описания.
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, местоимения, порядковые числительные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу;
5.5.1.2 - использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах. собирательные

1

14.02

1

15.02




17

«По одежке встречают …».

1

16.02

1

17.02




18

О чем может рассказать одежда?

1

18.02

1

18.02




19

О чем может рассказать одежда?

1

21.02

1

22.02




20

Интересное об одежде.

1

23.02

1

24.02




21

Казахская национальная одежда.

1

25.02

11

25.02




22

МИР ФАНТАЗИИ

«Моя Вообразилия».

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/
фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам.
5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествова-ние) на основе иллюстраций, комиксов;
5.2.6.1- оценивать высказывание (монолог/ диалог) с точки зрения соответствия предложенной теме/ ситуации
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
5.3.5.1- составлять план по опорным словам.
5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;
5.4.4.1- писать творческие работы на литературные темы, выражая свое отношение к героям художественных произведений или их поступкам с использованием эпитетов и сравнений;
5.4.7.1 - применять знаки препинания в простых предложениях с обращениями и однородными членами.
5.5.2.1- использовать безличные конструкции, выражающие модальные значения и различные состояния человека.

1

28.02

1

01.03




23

«Моя Вообразилия».

1

02.03

1

01.03




24

Страна чудес Л.Кэррола



1

04.03

1

03.03




25

Страна чудес Л.Кэррола



1

07.03

1

03.03




26

Н.Н.Носов. Фантазеры.

1

09.03

1

04.03




27

Н.Н.Носов. Фантазеры. СОР

1

11.03

1

10.03




28

Н.Н.Носов. Фантазеры.

1

14.03

1

11.03




29

СОЧ

1

16.03

1

15.03




30

Н.Н.Носов. Фантазеры.

1

18.03

1

17.03




31

Повторение пройденного материала

1

18.03

1

18.03




IV четверть




1

МЫ ВЫБИРАЕМ СПОРТ

В здоровом теле – здоровый дух.

5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам
5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы;
5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы;
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
5.3.2.1-определять стилистические особенности текстов разговорного стиля (письма, дневники), художественного стиля (стихотворение, сказка); определять принадлежность текста к типу повествование на основе характерных признаков;
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
5.3.5.1- составлять план по опорным словам;
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;
5.3.8.1- сравнивать содержание и тему текстов.
5.4.1.1 - создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение, сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей;
5.4.4.1- писать творческие работы на литературные темы, выражая свое отношение к героям художественных произведений или их поступкам с использованием эпитетов и сравнений.
5.5.1.2- использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах;
5.5.2.2-использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения, сомнения, просьбы, уверенности/, согласия\ несогласия, побуждения собеседника к высказыванию и др.



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет