5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста;
5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики.
5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы;
5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.
5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания;
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;
5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников;
5.3.8.1- сравнивать содержание и тему текстов.
5.4.3.1- представлять информацию в виде
рисунков;
5.4.6.1 - правильно писать безударные падежные окончания.
5.5.1.1- образовывать падежные формы существительных, прилагательных, числительных
, местоимений;
5.5.2.2-использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения, сомнения, просьбы, уверенности /, согласия \ несогласия, побуждения собеседника к высказыванию и др.
1
10.01
1
11.01
2
Литературная сказка.
1
12.01
1
13.01
3
«Шаги великана».
1
14.01
1
14.01
4
Искусство звука.
1
17.01
1
18.01
5
Искусство звука.
1
19.01
1
20.01
6
Струны Великой степи.
1
21.01
1
21.01
7
Музыкальная душа.
1
24.01
1
25.01
8
Чудо музыки в творчестве К.Г. Паустовского.
1
26.01
1
27.01
9
«Промелькнувший метеор».
1
28.01
1
28.01
10
Посол страны детства
1
31.01
1
01.02
11
Посол страны детства
1
02.02
1
03.02
12
Сказки о художниках.
1
04.02
1
04.02
13
Первый народный художник Казахстана.
1
07.02
1
08.02
14
Первый казахский кинорежиссер.
1
09.02
1
10.02
15
«Герои Шакена Айманова» СОР
1
11.02
1
11.02
16
КУЛЬТУРА ОДЕЖДЫ
Для чего служит одежда?
5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов.
5.2.2.1- пересказывать основное содержание близко к тексту;
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
5.3.2.1-определять стилистические особенности текстов разговорного стиля (письма, дневники), художественного стиля (стихотворение, сказка); определять принадлежность текста к типу повествование на основе характерных признаков;
5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников.
5.4.1.1 - создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение, сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей;
5.4.5.1 - писать эссе (объем 60-80 слов)
по данному началу/концу, учитывая особенности текста повествования или описания.
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, местоимения, порядковые числительные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу;
5.5.1.2 - использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах. собирательные
1
14.02
1
15.02
17
«По одежке встречают …».
1
16.02
1
17.02
18
О чем может рассказать одежда?
1
18.02
1
18.02
19
О чем может рассказать одежда?
1
21.02
1
22.02
20
Интересное об одежде.
1
23.02
1
24.02
21
Казахская национальная одежда.
1
25.02
11
25.02
22
МИР ФАНТАЗИИ
«Моя Вообразилия».
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/
фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;
5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам.
5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествова-ние) на основе иллюстраций, комиксов;
5.2.6.1- оценивать высказывание (монолог/ диалог) с точки зрения соответствия предложенной теме/ ситуации
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
5.3.5.1- составлять план по опорным словам.
5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;
5.4.4.1- писать творческие работы на литературные темы, выражая свое отношение к героям художественных произведений или их поступкам с использованием эпитетов и сравнений;
5.4.7.1 - применять знаки препинания в простых предложениях с обращениями и однородными членами.
5.5.2.1- использовать безличные конструкции, выражающие модальные значения и различные состояния человека.
1
28.02
1
01.03
23
«Моя Вообразилия».
1
02.03
1
01.03
24
Страна чудес Л.Кэррола
1
04.03
1
03.03
25
Страна чудес Л.Кэррола
1
07.03
1
03.03
26
Н.Н.Носов. Фантазеры.
1
09.03
1
04.03
27
Н.Н.Носов. Фантазеры. СОР
1
11.03
1
10.03
28
Н.Н.Носов. Фантазеры.
1
14.03
1
11.03
29
СОЧ
1
16.03
1
15.03
30
Н.Н.Носов. Фантазеры.
1
18.03
1
17.03
31
Повторение пройденного материала
1
18.03
1
18.03
IV четверть
1
МЫ ВЫБИРАЕМ СПОРТ
В здоровом теле – здоровый дух.
5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам
5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы;
5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы;
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
5.3.2.1-определять стилистические особенности текстов разговорного стиля (письма, дневники), художественного стиля (стихотворение, сказка); определять принадлежность текста к типу повествование на основе характерных признаков;
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
5.3.5.1- составлять план по опорным словам;
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;
5.3.8.1- сравнивать содержание и тему текстов.
5.4.1.1 - создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение, сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей;
5.4.4.1- писать творческие работы на литературные темы, выражая свое отношение к героям художественных произведений или их поступкам с использованием эпитетов и сравнений.
5.5.1.2- использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах;
5.5.2.2-использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения, сомнения, просьбы, уверенности/, согласия\ несогласия, побуждения собеседника к высказыванию и др.
