Раздел VI. Тема социального неравенства в литературе.
|
|
|
|
44
|
12
|
А.П.Чехов. Литературный хронограф.стр.140-142
|
С.10.1.2 понимать значение слов социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;
10.1.3 определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие её;
Г.10.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая нарушений лексической сочетаемости, использования слов в несвойственном значении;
|
1
|
|
|
45
|
13
|
А.П.Чехов. Рассказ «Толстый и тонкий» стр.142-151
|
1
|
|
|
46
|
14
|
Хорошо! Закон о языках РК
|
10.2.4 создавать высказывание (побуждение, убеждение, информационную речь), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию;
10.2.6 создавать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм
Ч. 10.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов публицистического стиля (интервью);
10.3.5 анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей в раскрытии основной мысли;
П.10.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты публицистического стиля (интервью);
10.4.2 излагать сжато информацию прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального текста, сохраняя основную мысль и выражая личную оценку;
10.4.6 соблюдать орфографические нормы (правописание сложных слов)
ИЯЕ.10.5.1 использовать сложные прилагательные;
10.5.2 использовать сложные синтаксические конструкции.
|
1
|
|
47
|
15
|
А.Н.Островский. Литературный хронограф. Пьеса «Бесприданница»
стр.153-154
|
1
|
|
|
48
|
16
|
Тема торга и власти денег в пьесе «Бесприданница»
стр.155-166
|
1
|
|
|
49
|
17
|
Композиция пьесы «Бесприданница»
стр.155-166
|
1
|
|
|
50
|
18
|
Экранизация пьесы «Бесприданница»
СОР- 6
|
1
|
|
|
51
|
19
|
Н.В.Гоголь «Шинель» стр.166-171
|
1
|
|
|
52
|
20
|
Тема "маленького человека" в повести Н.В.Гоголя "Шинель"
|
1
|
|
|
53
|
21
|
Суммативная работа за 3 четверть
|
1
|
|
|
54
|
22
|
И.С.Тургенев. «Два богача» стр.171-172
|
1
|
|
|
IV четверть (14часов)
|
|
Раздел VII. Развитие общества: экономика и сотрудничество
|
|
55
|
. 1
|
О.Бальзак. Литературный хронограф.
|
С.10.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего
10.1.5 оценивать высказывание с точки зрения правильности и уместности использованных языковых единиц.
Г.10.2.2 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/услышанное с собственным опытом
10.2.5 участвовать в полемике,, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы
10.2.6 создавать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм.
Ч.10.3.1 понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста;
10.3.4 владеть стратегиями чтения, включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение;
П.10.4.3 представлять информацию в виде несплошного текста, используя информацию двух текстов;
10.4.4 писать творческие работы (повествования), используя знания из других предметных областей;
10.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях, тире в простом и сложном предложении;
ИЯЕ.10.5.1 использовать отглагольные существительные, прилагательные в краткой форме, глаголы в страдательном залоге, причастия, деепричастия;
10.5.2 использовать сложные синтаксические конструкции.
|
1
|
|
|
56
|
2
|
О.Бальзак. Повесть «Гобсек» стр.173-181
|
1
|
|
|
57
|
3
|
Торговые связи и денежное обращение кочевников. Стр.182-184
|
1
|
|
|
58
|
4
|
Н.А.Назарбаев. «В потоке истории» (отрывок).
СОР - 7
|
1
|
|
|
|
|
|
|
