Неделя
|
Название темы
|
Цель занятия
|
Задания и методические
рекомендации
|
часы
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
Язык и его основные функции. Язык и речь. Общая характеристика функциональных стилей литературного языка.
|
- дать понятия «язык», «речь»;
- познакомить с основными функциями языка и речи.
- дать общую характеристику функциональных стилей литературного языка;
|
Прочитать соответствующий раздел учебника.
Составить конспект темы.
Подготовить устное выступление на тему
|
3
|
2
|
Научный стиль речи: подстили, жанры, стилевые и языковые особенности.
|
- познакомить с подстилями и жанрами научного стиля;
- научить определять стилевые и языковые черты научного стиля речи.
|
Прочитать соответствующий раздел учебника.
Составить конспект темы.
Проанализировать фрагмент текста по стилевым и языковым особенностям.
Выполнить задание № … учебника.
|
3
|
3
|
Предложение как минимальная коммуникативная единица. Модель предложения. Вопрос к смысловому центру предложения (коммуникативная задача предложения
|
- дать понятие «модель предложения»;
- научить определять модель предложения;
- научить формулировать вопрос к смысловому центру предложения (определять коммуникативную задачу предложения).
|
Прочитать соответствующий раздел учебника.
Подобрать 10 предложений из разных текстов по специальности.
Определить модель предложения.
Сформулировать вопрос к смысловому центру предложения (коммуникативная задача предложения).
Выполнить задание № … учебника.
|
3
|
4
|
Понятие смысло-речевой ситуации. Типы научной информации в тексте по специальности: «общая квалификация»; «терминологическая квалификация», «классификация предметов, явлений», «целое и его части», «характер контактов», «сопоставление».
|
- дать понятие о смысло-речевой ситуации.
- научить распознавать формальные и содержательные признаки типа научной информации «общая квалификация»; «терминологическая квалификация»,
«классификация предметов, явлений», «целое и его части», «характер контактов», «сопоставление».
- научить определять тип научной информации в предложении.
|
Прочитать соответствующий раздел учебника.
Подобрать по 5 предложений со значением «общая квалификация» и «терминологическая квалификация» и проанализировать их с точки зрения типа научной информации. «классификация предметов, явлений», «целое и его части», «характер контактов», «сопоставление» и проанализировать их с точки зрения типа научной информации.
Выполнить задание № … учебника.
|
3
|
5
|
Текст как основная единица словесной коммуникации. Признаки текста. Виды связности. Функционально-смысловые типы текста – общая характеристика.
|
- дать понятие текста как высшей коммуникативной единицы;
- познакомить с основными признаками текста и видами связности;
- познакомить с функционально-смысловыми типами текста.
|
|
