Казахского государственного женского педагогического университета



Pdf көрінісі
бет323/423
Дата07.01.2022
өлшемі6,41 Mb.
#20043
1   ...   319   320   321   322   323   324   325   326   ...   423
Байланысты:
6-5-PB

 
Cписок литературы 
 
1 Закон Республики Казахстан от  13  апреля  2005  года  №39-III  ЗРК  «О социальной защите 
инвалидов в Республике Казахстан». 
2 Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2016 
- 2019 годы. Указ Президента Республики Казахстан от 1 марта 2016 года № 205. 
3 Reynolds,  D &  Muijs,  D,  (2003).  The  effectiveness  of the  use  of learning  support  assistants 
in improving  the  mathematics  achievement  of low  achieving  pupils  in primary  school, Educational 
Research, 45(3), 219–30  


Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университетінің Хабаршысы № 1 (77), 2019 
 
254 
 
4 Takala,  M.  (2007).  The  work  of classroom  assistants  in special  and  mainstream  education 
in Finland. British Journal of Special Education34(1), 50-57.  
5 Walther-Thomas, C., Bryant, M., & Land, S. (1996). Planning for Effective Co-Teaching: The 
Key to Successful Inclusion. Journal for Special Educators17(4), 255-264  
6 Сластенин  В.А.  и  др.  Педагогика:  Учеб.  пособие для  студ.  высш.  пед.  учеб.  заведений  - 
М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с. 
7 Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и личность.– М.: Наука, 1980. – 335 с.  
8 Шипилина, Л. А. Методология психолого-педагогических исследований: учеб. пособие / - 
6-е изд., стер. - М.: Наука, 2013. – 202 с. 
9 Кузьмина О.С., Чекалева Н.В., Четверикова Т.Ю. Организация и содержание подготовки 
педагогов  к  деятельности  в  условиях  инклюзивного  образования:  монография.  Под  общ.ред. 
Н.В. Чекалевой. – Омск: Издатель-Полиграфист, 2014. – 242 с. 
10 Хафизуллина И.Н. Модель процесса формирования у будущих учителей инклюзивной 
компетентности для работы в общеобразовательной школе. / И.Н. Хафизуллина // Материалы 
VIII Всероссийской заочной научно-практической конференции «Интеграция методической 
(научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров» – Челябинск, 2007. 

 330 с. – С. 123-126.  
11 Кутепова Е. Н. Готовность педагога к деятельности в условиях инклюзивной практики / 
Е.Н. Кутепова,  Ж.Н. Черенкова  //  Инклюзивное  образование:  практика,  исследования, 
методология:  сборник  материалов  II  Междунар.науч.-практ. конф.  /  отв. ред.:  С.В. Алехина.  – 
Москва, 2013. – С. 588-592. 
12 Сабельникова  С. И.  Развитие  инклюзивного  образования.  Справочник  руководителя 
образовательного учреждения. – 2009. – № 1. – С. 42-51 
13 Сулейменова  Р.А.  Социальная  коррекционно-педагогическая  поддержка  как  путь 
интеграции  детей  с  ограниченными  возможностями.  Проблемы  включения  детей  со 
специальными  образовательными  потребностями  в  общеобразовательный  процесс.  Алматы: 
Раритет, 2002. 
14 Мовкебаева З. А. Вопросы подготовки педагогических кадров в Республике Казахстан к 
работе в условиях инклюзивного образования // Педагогика и психология. – 2013. - №2. – С.6-11. 
15
 Всемирная  декларация  об  образовании  для  всех»//  Всемирная  конференция 
«Образование для всех». Таиланд. 1990. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   319   320   321   322   323   324   325   326   ...   423




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет