СӚЙЛЕУ ТІЛІ ЖАЛПЫ ДАМЫМАҒАН МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРМЕН ЖҦМЫСТА МНЕМОТЕХНИКАНЫ ҚОЛДАНУДЫҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ Оразаева Г. С. 1 , Қыдырәлі Г.М.² 1
п.ғ.к., доцент, «Арнайы және әлеуметтік педагогика» кафедраның меңгерушісі
² «6м010500-Дефектология» мамандығының 2 курс магистранті,
1,2
Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университеті, Алматы қ., Қазақстан
email: gulzhan69g@gmail.com
Бҧл мақалада қазіргі заманғы арнайы педагогтың бҥгінгі кҥнгі маңызды тапсырмаларының бірі –
байланыстырып сӛйлеу тілін дамыту мәселесі сӛз етіледі. Автор сӛйлеу тілі бҧзылысы бар балалардың
сӛйлеу тілінің ерекшеліктерін сипаттап, сӛйлеу тілі жалпы дамымаған балалардың байланыстырып
сӛйлеуін дамыту жҧмысының ерекшелігіне тоқталған. Осының нәтижесінде, мнемотехника сӛйлеу тілі
жалпы дамымаған балалармен жҥргізілетін тҥзету жҧмыстарын оңтайландырудың бір әдісі ретінде
қарастырылады. Мақалада «мнемотехника» тҥсінігі әртҥрлі әдебиет кӛздерінен қарастырылады және осы
әдісті тҥзету жҧмыстарында қолданудың ерекшеліктеріне сипаттама беріледі. Сонымен қоса, мнемокесте
мен жҧмыстың кезеңдері сипатталған. Мектепке дейінгі және мектеп жасындағы сӛйлеу тілі жалпы
дамымаған балалармен мнемокестелерді қолдану арқылы жҥргізілетін жҧмыстың негізгі кезеңдері мен
әдістері тақпақпен жҧмыс мысалы арқылы тҥсіндірілген.
