91% детей школьного возраста, лишь треть из них училась в семилет
них и средних школах, казахских средних школ вообще не существо
вало.
В 20-х-ЗО-х гг. проводилась большая работа по
методическому обес
печению школ. В 1921 г. в Семипалатинске отпечатали учебники «Есеп
курал», «Оку курал» и «"Пл куралы» А. Байтурсын и М. Дулатулы. При
Госиздате была образована редакционная коллегия для создания новых
учебных пособий, к написанию которых были привлечены А. Бокейхан
(«География»), М. Жумабай («История Казахстана», «Педагогика»), Ж.
Аймауытулы («Дидактика»), Б. Омаров («Алгебра») и другие извест
ные представители национальной интеллигенции. В 1927-28 учебном
годах для казахских школ было издано уже более 30 наименований
учебников общим тиражом 575 тыс. экземпляров.
Тяжелый удар по системе образования нанес переход казахского
языка в 1929 г. с арабской графики на латинскую. Одновременно с
борьбой за всеобщую грамотность власти пытались оторвать казахов
от огромного духовного наследия веков, зафиксированных в книгах с
арабским шрифтом.
Кроме того, даже после усовершенствования А. Байтурсыном в
1924 г. арабица позволяла казахам читать любые тюркоязычные изда
ния, в т.ч. и выходившие за рубежом, что считалось политически вред
ным. Сотням тысяч казахов, умеющим читать по-казахски на основе
арабской графики, пришлось вновь стать неграмотными и осваивать
новый алфавит.
В годы Советской власти в Казахстане начала развиваться
Достарыңызбен бөлісу: