Kazakh national pedagogical university after Abai хабаршы вестник bulletin «Тарих және саяси-әлеуметтік ғ ылымдар»



Pdf көрінісі
бет441/493
Дата06.01.2022
өлшемі9,77 Mb.
#13132
1   ...   437   438   439   440   441   442   443   444   ...   493
Байланысты:
2018 №3 Абай аты ҰПУ хабарщыс

Абай атындағы ҚазҰПУ-нің ХАБАРШЫСЫ, «Тарих және саяси-әлеуметтік ғылымдар» сериясы, №3(58), 2018 ж. 

359 


Государственного архива Омской области архива М. Сердалин в 1885 г поступил в Омское техническое 

училище.  

Годы  учебы  в  Омске  1885-1889  гг.  сыграли  заметную  роль  в  формировании  общественно  - 

политических взглядов М.Сердалина. 

Как известно, город Омск во II-ой половине XIX века являлся не только административным центром 

Степного  края,  но  и  одним  из  просветительских  центров  края  и  оказал  существенное  влияние  на 

образование  и  гражданское  становление  большинства  ярких  представителей  казахской  интеллигенции. 

Начиная еще с Ш.Уалиханова, лучшие традиции народного образования г.Омска усвоили А.Букейханов, 

К.Кеменгеров,  М.Жумабаев,  М.Айтпенов,  С.Сейфуллин,  Асылбек  и  Мусульманбек  Сейтовы, 

А.Турлыбаев  и  Мамбет-Али  Сердалин.  Общение  с  русскими  товарищами,  знакомство  с  русской 

культурой, события общественной жизни того времени сыграли в последующем свою роль в их духовном 

развитии. 

 Омский период в жизни М.Сердалина можно разделить на два этапа: первый - годы учебы в Омском 

техническом училище и второй – установление связей с политическими ссыльными.  

 Омское  техническое  училище  (далее  ОТУ)  был  открыт  в  1882  г.  Высочайшим  указом  императора 

России  главной  целью  училища  была  подготовка  низших  технических  кадров  для  начавшегося 

строительства Сибирской железной дороги. 

 О том, насколько высок, был статус этого учебного заведения свидетельствует и социальный состав 

его учащихся: 14 % учеников относились к сословию дворян, 59%-являлись представителями городского 

сословия,  3  %  -  священнослужителей  и  24  %-дети  крестьян.  Срок  обучения  в  училище  длился  4  года. 

Изучались  здесь  такие  дисциплины  как  «Закон  Божий»,  «Арифметика»,  «Алгебра»,  «Геометрия», 

«Тригонометрия», «Физика», «Механика», «Химия», «Счетоводство» [4]. Помимо общеобразовательных 

предметов  ученики  получали  практические  навыки  в  столярной,  кузнечной,  литейной  и  слесарной 

механической  мастерской.  Отбор  в  училище  был  довольно  жестким.  Далеко  не  каждый,  имевший 

образование не ниже 3-х классов гимназии, мог сдать вступительные экзамены [5]. 

 Для поступления  в ОТУ ученики-казахи имели с собой рекомендательное письмо на имя директора 

ОТУ от представителей гражданских властей,  и перечень документальных сведений, характеризующих 

рекомендуемого. Следует отметить, что уездные начальники в степных областях играли не последнюю 

роль  в  вопросе  об  устройстве  казахских  детей.  На  время  учебы  в  ОТУ  ученики  казахи  зачислялись  в 

качестве пансионеров [6]. 

 При  зачислении  абитуриентов  в  состав  учащихся  ОТУ  учитывался  возрастной  ценз.  «Возрастная» 

проблематика  решалась  с  учетом  мнения  Главного  инспектора  училищ  Западной  Сибири.  О  чем 

свидетельствует  следующий  документ:  «…  на  основании  проекта  устава  Омского  технического 

училища… на утверждение в техническое училище принимаются мальчики от 13 до 16-летнего возраста. 

Между тем из приложения при отзыве Канцелярии Главному Инспектору училищ Западной Сибири от 23 

июля  сего  года  за  №1506  отношения  Акмолинского  генерал-губернатора  №15029,  усматривается,  что 

один из них имеет от роду 12 лет а другой 17 лет..» [7]. Значительная роль в положительном решении о 

приеме отводилось генерал-губернатору края.  Вероятно, большой вес имело  и мнение  педагогического 

совета ОТУ, с личным участием директора Н.Е.Доброхотова. 

 Прежде  чем  быть  зачисленным  в  ОТУ,  казахские  юноши  согласно  правилам  приема,  сдавали 

вступительные  экзамены  по  таким  дисциплинам  как  «Арифметика»  «Рисование»  «Русский  язык»  и 

«История». 

 Казахи-ученики ОТУ в основном являлись выходцами из Семипалатинской, Акмолинской, Уральской 

и представителями других областей. В данном училище из Акмолинской области обучались Мамбет-Али 

Сердалин и Ильяс Итжанов [8]. 

 Во  время  полного  курса  обучения  казахские  пансионеры  спонсировались  за  счет  «киргизских 

общественных  сумм».  Ситуация  с  оплатой  обучения  лично  контролировалось  Н.Е  Доброхотовым. 

Причем, письменные запросы Н.Е Доброхотова направлялись должностному лицу, в чьей компетенции 

находилось  разрешение  этого  вопроса:  «Его  превосходительству  господину  Губернатору…  сделать 

зависящее  распоряжение  о  высылке  денег  200  руб.  за  второе  полугодие  1886г  за  право  учения  и 

содержание воспитанников вверенного мне училища М.Сердалина и Ильяса Итжанова. Доброхотов» [9]. 

Оплата  за  обучение  студентов  проводилась  каждое  полугодие  по  100  руб.  Необходимо  отметить,  что 

оплата за обучение и содержание казахских детей разных областей была одинакова [10]. 

 Во  время  каникулярных  дней  по  существующим  правилам  выделялась  сумма,  предназначенное  на 

проезд казахов-пансионеров из Омска  в район их проживания. В данном случае Н.Е.Доброхотов делал 





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   437   438   439   440   441   442   443   444   ...   493




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет