Кәсіби білім беру с. А. Козлова, Т. А. Куликова мектепке дейінгі педагогика «Мектепке дейінгі білім беру»
жүктеу/скачать 2,24 Mb.
|
| 280
әңгімелері, өлең оқу, музыка тыңдау, көрнекі материалға пікір- түсінік беру сияқты тәсілдер тиімді болады. Көркем әдебиет оқу. Көркем әдебиет — қоршаған әлем туралы білім көзі, баланың сезімін тәрбиелеудің, ойлауды, қиялды, еске сақтауды дамытудың маңызды құралы. Мектепке дейінгі оқытуда көркем шығармаларды оқу тағы бір мақсатты көздейді: балалардың көркем шығарманы қабылдау мен түсіну. Бұл мақсат балада көрнекі-бейнелік ойлаудың және сөздік- логикалық ойдың дамуымен ұштасқан. Оның шешімі көбіне баланың эмоционалдық дамуының деңгейінетәуелді: неғұрлым баланың басқа адамдардың уайымын сезінуі нәзік және терең болса, әдеби шығарманың әсері күшті болады. Оқу мақсатымен көркем шығармалар оқу бірқатар дидактикалық талаптардың сақталуын бағамдайды. Шығармаларды тәрбиелік жағынан құнды, баланың жасы мен даму деңгейіне сәйкес таңдалуы тиіс. Педаго
дайындайды, олардың алдына оқу-танымдық мақсат қояды. Оқұдың басқа әдістер мен үйлесуін , соның ішінде көрнекі (мұнда әңгіме әдісіне қатысты ережелер). Оқудан кейін шығарманың мазмұнын толығырақ ұғынуға көмектесетін әңгімелесу өткізіледі. Әңгіме кезінде педагог
тәрбиеленушілерге
талап ететін требующие простой констатации известных ребенку фактов (кім? не? қандай? қайда? қашан?); ■ балаларды ойлау
ойпайымдарын, қорытындыларын тұжырымдауға тартатын(неліктен? неге? неліктен? Қандай мақсатта?). |