Кіріспе. 1990 жылдан бастап халық ағарту саласында болып жатқан өзгерістер
жүктеу/скачать 430 Kb.
|
ТОӘ Кітап
| б/ шартты-графикалық. Тарих сабағында тірек схемаларын пайдаланудың тиімділігі 9
сыныпта «Абылай хан» тақырыбы бойынша «Қазақ тарихындағы маңызды оқиғалардың жылын көрсетіңіз» деген тапсырма беріледі сабақ суретті тірек схема арқылы түсіндірілді. Абылайдын шығу тегі туралы шежіре интернеттен алынған материал арқылы түсіндіріледі. 8 сыныпта «Қазақ хандығының құрылуы» тақырыбын өткенде оқушылар топқа бөлінеді. Оларға мынандай тапсырмалар беріледі. 1. Картамен жұмыс жүргізу (топпен жұмыс); 2. Тест сұрақтары арқылы білімді тексеру; 3.Тірек схема арқылы Казақ хандығының мемлекеттік кұрылысын анықтау; 4 Хронологиялық тапсырма; 5. Сөзжұмбақ арқылы қорытындылау, бекіту. 6. Пікір сайыс, проблемалык сұрақтарға жауап беру. Осылайша өз сабақтарымда тірек кестелерін пайдалану аркылы уақьпты үнемдеу мәселесі, бөлінген уақыт ішінде біраз мәселелердін басын ашып, мазм ұнын түсінуге мүмкіндік жасауға болады. Оқулықтағы тұтас тарауды қамтитын көлемді дүниенің басты мәселелерін бір кестеге шоғырландыру окушы ойын жинактауга, кенейтуге, жаттаңдылық сиякты жаман әдеттен сактандыруға, салыстырмалылыкка үйретуге, тарихи кұбылыстарға талдау жасай білуге тағы баска үлкен кемек берері сөзсіз «Көп білген кеменгер емес, білімін пайдалана білген кеменгер» демекші, адам үнемі біле түсуге ұмтылып, білімін молайту қажет. Жаңа технологияларды, оның ішінде электронды оқулықтарды пайдалану, оқу шыларды ақпаратпен жұмыс істей білуін калыптастыру, оқу жүйесінің сапасын арттырады. Жаңа технологиядағы басты мақсат - өздігінен дамуға ұмтылатын жеке тұлғаны калыптастыру, оқушыны мұғалім дайындап әкелген жана материалды жай кабылдаушыдан оны іздеп табушыға айналдыру. Сабақты үнемі түрлендіріп, схемалар, сауалнама сұрақтар, жаңа технологияны пайдалану ар-қылы өткізу үлкен нәтиже береді. Оқу пәнінің мазмұнын көрнекілік түрінде құрылымдау оқушылардын кабылдауын оңайлатады. Егер оқушы сызбаны өздері жасаса, жана мағлұматты меңгеру дәрежесі жоғары болады. Соңдықтан, оқушылар шығармашылығын дамыту мақсатында тірек схемаларды өздері орындап келуге тапсырма беремін. Сабақ құрылымын жиі өзгертіп отыру олардын ойлау кабілетіне, өз ойын қорыта айтуға, тарихи деректермен жұмыс істеуіне козғау салады. Пәнге деген кызығушылығын туғызады. Пән бойынша жақсы нәтиже көрсеткішіне жеткізеді. жүктеу/скачать 430 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|