Класс с казахским языком обучения Задания для суммативногооценивания за І четверть

жүктеу/скачать 0,57 Mb.

бет	30/54
Дата	03.02.2023
өлшемі	0,57 Mb.
	#64996

1 ... 26 27 28 29 30 31 32 33 ... 54

Байланысты:
СОР и СОЧ для 9-класс

Критерий оценивания	№ задания	Дескриптор
Балл
Демонстрирует понимание содержания прозаического произведения	1	В правильной последовательности располагает события.	4
Определяет слова, выражающие отношение автора к герою, к событиям	2	Находит эквивалент к слову «ляхи».	1
		Находит современное толкование к слову «очи».	1
		Находит эквивалент к слову «батько».	1
		Находит синоним к слову «погребут».	1
		Находит синоним к слову «стан».	1
	3	Находит эпитеты.	1
		Находит рефрены.	1
		Находит сравнения.	1
		Находит фразеологизм.	1
Участвует в диалоге на тему «Взаимоотношения отцов и детей»	4	Раскрывает и объясняет сложные идеи и понятия.	1
		Выражает мнение с последовательным хорошо сформулированным обоснованием.	1
		Использует широкий спектр языковых структур, разнообразную лексику.	1
Всего:				16 баллов

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Отцы и дети: диалог и конфликт поколений»
Ф.И.О. обучающегося__________________________________________

Критерий оценивания	Уровень учебных достижений
Критерий оценивания	Низкий	Средний	Высокий
Демонстрирует понимание содержания прозаического произведения	Затрудняется определить сюжетную линию произведения	Допускает ошибки в понимании содержания прозаического произведения	Верно определяет сюжетную линию текста
Определяет слова, выражающие отношение автора к герою, к событиям	Затрудняется в определении слов, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям	Допускает ошибки в определении слов, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям	Верно определяет слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям
Участвует в диалоге на тему «Взаимоотношения отцов и детей»	Затрудняется участвовать в диалоге, вприведенииаргументов, обобщенииразных точек зрения на проблему, нахождении пути решения проблемы, соблюдении орфоэпических норм	Участвует в диалоге, допускает неточности в приведении аргументов, обобщении разных точек зрения на проблему, нахождении пути решения проблемы, соблюдении орфоэпических норм.	Демонстрирует активное участие в диалоге, верно приводит аргументы, обобщает разные точки зрения на проблему, находит пути решения проблемы, соблюдает орфоэпические нормы

Суммативное оценивание за раздел «Молодежь и средства массовой информации»

Подраздел	Чтение Письмо
Цель обучения	9.3.2.1 определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (проблемная статья), официально-делового стиля (отчет); определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков; 9.3.3.1 формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнение; 9.4.1.1 создавать тексты публицистического стиля (проблемная статья); 9.4.7.1 применять знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях
Критерий оценивания	Определяет стилистические особенности публицистического стиля, тип текста Составляет и отвечает на вопросы высокого порядка Пишет проблемную статью, применяя знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях
Уровень мыслительных навыков	Навыки высокого порядка
Время выполнения	30 минут

Прослушайте текст:[ https://www.nur.kz/1668673-plyusy-minusy-interneta-dlya-podrostk.html]
Транскрипт
Интернет-зависимость у подростков: пути преодоления
Взрослым надо знать и вовремя заметить первые признаки возникающей зависимости подростков от интернета: кое-как наспех сделанные уроки — спешит быстрее за компьютер. Успеваемость при этом значительно снижается. Ранее общительный ребенок начинает испытывать проблемы, общается не с друзьями или родителями, а больше в соцсетях. Главным другом становится компьютер. Болезненно реагирует на все, что отрывает его от монитора. Перестает следить за своим внешним видом.Некоторые игры в интернете требуют вложения небольших средств. На это тратятся карманные деньги, а когда их не хватает, обманывает и даже крадет.
Для профилактики возникновения зависимости или преодоления ее первых признаков родителям придется позаботиться о безопасности детей, а также об уменьшении вреда интернета для здоровья. Установите специальные фильтры и программы, чтобы сделать недоступным просмотр вредных сайтов. Пользуйтесь режимом родительского контроля, условьтесь о своем праве иногда просматривать общение и переписку. Не оставляйте без контроля получение информации из интернета, учите поиску правдивых сведений и источников. Рассказывайте ребенку об игромании, опасности зависимости, а также о соблюдении безопасности при общении в Сети. В частности, учите воспитанника не размещать на своей страничке личной информации о возрасте, месте проживания, учебы, номеров телефонов. Знакомьте с культурой и ответственностью поведения в Сети: не допускать хулиганства, нецензурщины, угроз, сплетен. Ограничьте время за компьютером, чтобы это было не в ущерб урокам, обязанностям по дому и физическому состоянию.Установите компьютер не в детской, а в общей комнате, дабы видеть, чем ребенок интересуется.Чтобы избежать проблем со здоровьем, правильно подберите мебель, установите монитор, освещение. Приучайте беречь зрение, ознакомьте с основными правилами: делать регулярные перерывы, смотреть периодически вдаль, делать простые упражнения для глаз. Сами не подавайте плохой пример: без нужды не зависайте в интернете, не берите ноутбуки или планшеты на природу.

жүктеу/скачать 0,57 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 26 27 28 29 30 31 32 33 ... 54