СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ
Обзорсуммативногооцениванияза4четверть
Продолжительность: 40 минут Говорение проверяется отдельно Количествобаллов:30
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов
КО – задания, требующие краткого ответа
РО – задания, требующие развернутого ответа
Структура суммативного оценивания
Данный вариант состоит из 11 заданий, включающих 4 вида речевой деятельности как слушание, чтение, письмо и говорение, включающих вопросы с множественным выбором ответов, вопросы, требующие краткого и развернутого ответов.
В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова, словосочетания или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен дать подробный ответ, используя аргументы.
Характеристика заданий суммативного оценивания за 4 четверть
Тема
Вид речевойдеятельности
Проверяемаяцель
Кол-возаданий*
Типзадания*
Описаниезадания*
Время навыполне ние,мин
Общийбалл
Знамени тые люди
Я и закон
Слушание
9.1.4.1 Определять основную мысль текста, учитывая структуру текста
3
КО
Обучающий
ся определяет тему, основную мысль, синоним к слову
10
5
9.1.2.1 Понимать значение слов общественно- политической тематики
Говорение
9.2.3.1 Соблюдать речевые нормы включая в высказывание лексические и синтаксические единицы, соответствующие стилю
1
РО
Обучающийся участвует в обсуждении темы, высказывает свою точку зрения, предлагая решение проблемы.
Проверяется отдельно
5
Чтение
9.3.1.1 Понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов
6
МВО
Обучающийся определяет стилистические особенности текста; принадлежность текста к
различным типам на основе характерных признаков.
Обучающий
10
10
9.3.2.1 Определять стилистические особенности тексто публицистического стиля (проблемная статья), научного стиля
(аннотация, тезисы,
статья), официально-
делового стиля (инструкция, правило, отчет, закон); определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков
ся формиулиру ет вопросы, перефразируя информацию текста.
Обучающий
ся анализирует содержание художествен ного текста, оценивает содержание произведения
9.3.6.1 Анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценива содержание произведения
9.3.5.1 Составлять тезисный план
9.3.3.1 Формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и
отвечать на них, различая факт и мнение
Письмо
9.4.5.1 писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения,
рассуждения с элементами повествования/ описания;
1
РО
Обучающий
ся выбирает задание и создает письменную работу, применяя знаки препинания в сложносочинён ных предложени ях
20
10
Использова ние языковых единиц
9.4.7.1 Применять знаки препинания в сложных предложениях
Обучающий
ся составляет сложные предложения и расставляет знаки препинания
