Рекомендации по развитию компетенции учащихся в области использования информаци- онных технологий (ИКТ-компетенции) основной школы в образовательном курсе «Иностран- ный язык» Освоение новых знаний в полном объёме в современном мире невозможно без активного ис-
пользования учащимися информационных технологий. Обращение к новым технологическим воз-
можностям образования будет тем более успешным, чем полнее будет сформирована у учащихся
компетенция в области использования информационных технологий.
Технологически обеспеченное изучение иностранного языка интенсифицирует процесс учения
и служит условием эффективного достижения требуемых ФГОС предметных результатов. Поми-
мо этого, внедрение технологий в учебно-воспитательный процесс прямо способствует достиже-
нию учащимися метапредметных результатов в целом и формированию у них универсальных
учебных действий в форме информационно-коммуникационной компетенции в частности. Более
того, выход учащихся в информационное пространство есть важнейшее условие и предпосылка
достижения ими личностных результатов, включающих активное отношение к учению в целом, само-
развитие, учебную мотивацию и интерес к предметным знаниям, ценностно-смысловые установ-
ки, индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества и граждан-
скую идентичность.
Учебно-методические комплекты нового поколения направлены на формирование готовности
российских школьников к активной и продуктивной деятельности в глобальном информационном
пространстве. В них последовательно реализуются требования ФГОС основного общего образования
к формированию ИКТ-компетенции обучающихся как метапредметного результата освоения основ-
ной образовательной программы.
Учителю следует руководствоваться принципами преемственности и в вопросе формирования
у учащихся ИКТ-компетенции. К концу образовательного курса в начальной школе её выпускники
не только владеют компьютером и приложениями к нему, включая коммуникативную деятельность
в Интернете, но и умеют применить ИКТ-компетенцию в учебно-познавательных целях. Они могут
использовать электронные тренажёры, вносить изменения в текст с помощью текстового редакто-
ра, находить в Интернетe нужную информацию, работать с редактором презентаций, рассказывать
о результатах своих проектов с помощью интерактивной доски или мультимедийного проектора,
участвовать в групповом учебном взаимодействии. Они могут также выполнять языковые тесты на
интерактивной доске или персональном компьютере.
ИКТ-умения выпускников основной школы обеспечиваются системной и систематической работой
на материале УМК. Эти умения необходимы учащимся для развития у них коммуникативной компе-
тенции и достижения требуемых ФГОС результатов образовательного курса «Иностранный язык»
в основной школе.
Для повышения уровня осознанности и последовательности педагогических действий и повыше-
ния педагогической целесообразности использования ИКТ следует распознавать элементы ИКТ-ком-
петенции учащихся, формируемые в том числе в процессе обучения иностранному языку по пред-
ставленному УМК.