Цели и задачи обучения немецкому языку как второму иностранному В последнее время концепция многоязычия стала определяющей в подходе Совета Европы
к проблеме изучения иностранных языков. Согласно монографии «Общеевропейские компетенции
владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка», многоязычие — это не многообразие
языков, которое можно понимать как знание нескольких языков или сосуществование нескольких
языков в данном обществе. Многоязычие возникает по мере расширения в культурном аспекте
языкового опыта человека от языка, употребляемого в семье, до языка, употребляемого в обществе,
до овладения языками других народов, причём коммуникативная компетенция формируется на ос-
нове всех знаний и опыта, где все языки взаимосвязаны и взаимодействуют.
С этой точки зрения цель языкового образования изменяется. Теперь совершенное (на уровне
носителей языка) овладение одним или более языками отдельно друг от друга не является целью.
Целью становится развитие такого лингвистического репертуара, где есть место всем лингвистиче-
ским умениям.
При изучении второго иностранного языка речь идёт о дальнейшем развитии общих компе-
тенций, о формировании коммуникативной, языковой и речевой компетенций и, конечно, о раз-
витии межкультурной компетенции уже с учётом взаимодействия культур нескольких изучаемых
языков.
