Р/С
|
Ауыспалы тақырыптар
|
Сабақтардың тақырыбы
|
Оқудың мақсаттары
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Ескерту
|
І тоқсан (28 сағат)
|
1
|
1. Өлең – сөздің патшасы
|
1.Абайдың өмірі, шығармашылығы.
«Сегіз аяқ» өлеңі – заман, дәуір, оның адамдары жайлы жазылған шығарма.
|
10.1.1.1 әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдау арқылы идеялық мазмұнын терең түсіну;
|
1
|
1.09 – 4.09
|
|
2
|
2. . «Сегіз аяқ» өлеңінің тілі.
|
10.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарының қызметін талдау;
|
1
|
|
|
3
|
3. «Сегіз аяқ» өлеңінен алған әсерім.
|
10.2.4.1 көркем шығармадағы көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы өзіндік пікірін қосып, шығармашылық жұмыс (эссе, әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазу;
|
1
|
7.09 -11.09
|
|
4
|
4. «Өлең – сөздің патшасы, сөз сарасы» өлеңі – көркем сөздің асылы.
|
10.1.1.1 әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдау арқылы идеялық мазмұнын терең түсіну;
10.2.2.1 шығармадағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындау.
|
1
|
|
|
5
|
5. «Өлең – сөздің патшасы, сөз сарасы» өлеңінің жаңашылдығы.
|
10.3.2.1 көркем шығармадағы көтерілген мәселелердің жаңашылдығына сыни тұрғыдан баға беру
|
1
|
|
|
6
|
6 «Көңілім қайтты достан да дұшпаннан да» өлеңінің идеясы.
|
10.1.1.1 әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдау арқылы идеялық мазмұнын терең түсіну;
|
1
|
14.09-18.09
|
|
7
|
7. «Көңілім қайтты достан да дұшпаннан да» өлеңі және өмір шындығы.
|
10.2.2.1 шығармадағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындау.
|
1
|
|
|
8
|
8. «Көңілім қайтты достан да дұшпаннан да» өлеңінің көркемдік әлемі.
|
10.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарының қызметін талдау;
10.3.4.1 шығарманы идеялық жағынан мазмұндас туындылармен салыстыра отырып, әдеби сын жазу .
|
1
|
|
|
9
|
9. «Сабырсыз, арсыз еріншек» өлеңі.
|
10.1.1.1 әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдау арқылы идеялық мазмұнын терең түсіну;
10.1.2.1 әдеби шығармадағы көтерілген мәселелерді ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;
|
1
|
21.09 -25.09
|
|
10
|
10 «Сабырсыз, арсыз еріншек» өлеңі және өмір шындығы.
|
10.2.2.1 шығармадағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындау.
|
1
|
|
|
11
|
11. «Сабырсыз, арсыз еріншек» өлеңінің жаңашылдығы.
|
10.3.3.1 шығарманың идеясын жалпыадамзаттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
|
1
|
|
|
12
|
12. «Болыс болдым, мінекей» өлеңіндегі ұлттық мүдде.
|
10.1.1.1 әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдау арқылы идеялық мазмұнын терең түсіну;
|
1
|
28.09 – 02. 10
|
|
13
|
13. «Болыс болдым, мінекей» өлеңі және уақыт.
|
10.2.1.1 әдеби шығарманың композициясын уақыт пен кеңістік тұрғысынан талдау;
|
1
|
|
|
14
|
14. Болыс болдым, мінекей» өлеңінің көркемдік құндылығы.
|
10.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарының қызметін талдау;
10.3.1.1 шығарманы мазмұндас туындылардың үлгілерімен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау;
|
1
|
|
|
15
|
15. «Лай суға май бітпес қой өткенге» өлеңі және ұлттық мәселелер.
|
10.1.1.1 әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдау арқылы идеялық мазмұнын терең түсіну;
10.1.2.1 әдеби шығармадағы көтерілген мәселелерді ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;
|
1
|
5.10 – 09.10
|
|
16
|
16. «Лай суға май бітпес қой өткенге» өлеңінде көтерілген мәселелер және мен.
|
10.2.4.1 көркем шығармадағы көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы өзіндік пікірін қосып, шығармашылық жұмыс (эссе, әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазу;
|
1
|
|
|
17
|
17.Он жетінші қарасөз
|
10.1.5.1.шығармадағы ұлттық құндылықтардың әлемдік тақырыптармен үндестігін ашу;
|
1
|
|
|
18
|
18 .Отыз екінші қарасөзіндегі өмір шындығы.
|
10.2.2.1 шығармадағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындау;
|
1
|
12.10-16. 10
|
|
19
|
19.Отыз үшінші қарасөзінің жаңашылдығы.
|
10.3.1.1 шығарманы мазмұндас туындылардың үлгілерімен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау.
|
1
|
|
|
20
|
20. Он жетінші қарасөз, отыз екінші қарасөз, отыз үшінші қарасөзіндегі құндылықтар.
|
10.2.4.1 көркем шығармадағы көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы өзіндік пікірін қосып, шығармашылық жұмыс (эссе, әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазу;
|
1
|
|
|
21
|
21. «Ескендір» поэмасы және өмір шындығы.
|
10.1.5.1.шығармадағы ұлттық құндылықтардың әлемдік тақырыптармен үндестігін ашу;
|
1
|
19.10-23. 10
|
|
22
|
22. .Ескендір поэмасындағы кейіпкерлер әлемі.
|
10.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау;
|
1
|
|
|
23
|
|
23. Ескендір образы
|
10.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау;
|
1
|
|
|
24
|
24. «Ескендір» поэмасы және жалпыадамзаттық құндылық.
|
10.3.3.1 шығарманың идеясын жалпыадамзаттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
|
1
|
26-30.10
|
|
25
|
25. «Жақсы болсаң, жарықты кім көрмейді, Өз бағаңды өзіңнен кім сұрайды?!»
|
10.3.1.1 шығарманы мазмұндас туындылардың үлгілерімен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау;
|
1
|
|
|
26
|
26. ТЖБ
|
|
1
|
|
|
27-28
|
27. «Ескендір» поэмасынан алған әсерім.
|
10.2.4.1 көркем шығармадағы көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы өзіндік пікірін қосып, шығармашылық жұмыс (эссе, әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазу;
|
2
|
02-04.11
|
Ұқсас тақырыптар кіріктірілді.
|
|
|
