р\с
|
Ауыспалы тақырыптар
|
Сабақтардың тақырыбы
|
Оқудың мақсаттары
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Ескерту
|
І тоқ сан 26сағ
|
1
|
Жанды табиғат
|
Оқуға шақыру.
Ахмет Байтұрсынұлы
|
3.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап береді
|
1
|
5.09
|
|
2
|
|
Күн шыққанда.
Ілияс Жансүгіров
|
3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау
|
1
|
6.09
|
|
3
|
|
Есеннің кірпісі.
Сапарғали Бегалин.
|
1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
|
1
|
7.09
|
|
4
|
|
Табиғат тағылымы.
«Шегіртке мен құмырсқа»(Мысал).
Иван Крылов.
|
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
|
1
|
12.09
|
|
5
|
|
Құмырсқаның қанағаты.(Ертегі)
|
1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану
|
1
|
13.09
|
|
6
|
|
Қанатты достарым.
«Қараторғай» Жүсіпбек Аймауытов
|
3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану
|
1
|
14.09
|
|
7
|
|
Қамқорлық.
Бердібек Соқпақбаев
|
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып, жеткізу.
|
1
|
19.09
|
|
8
|
|
Туған өлке гүлдері.
Тұманбай Молдағалиев
|
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып, жеткізу.
|
1
|
20.09
|
|
9
|
|
Табиғаттағы байланыс.
(Мысал).Бейсебай Кірісбайұлы.
|
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып, жеткізу.
|
1
|
21.09
|
|
10
|
|
Мен қалада тұрамын.
«Сен ұйықтап жатқанда»
Бердібек Соқпақбаев.
«Таң»» Ертай Ашықбаев
|
3.2.1.2 – шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу.
|
1
|
26.09
|
|
11
|
|
Бау – бақша аясында.
Жеміс бағында. Бейсебай Кірісбайұлы.
Жүзім жегісі келген қасқыр. (Ертегі)
|
3.2.1.2 – шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу.
|
1
|
27.09
|
|
12
|
|
Алмастың ағашы.
Мархабат Байғұт. БЖБ-1
|
3.2.2.1 – шығарма мазмұны бойынша қолдануға (практикалық), бағалауға және шығармашылыққа негізделген сұрақтар қою және жауап беру.
|
1
|
28.09
|
|
13
|
|
Киіктің айласы.
«Ақсақ киік» Сәкен Сейфуллин.
«Киіктің айласы» Әуелбек Қоңыратбаев
|
3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау
|
1
|
3.10
|
|
14
|
Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен
|
Жақсы деген немене, жаман деген немене?
|
3.2.1.1 мәтінді дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу
3.2.4.1 өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтайды.
|
1
|
4.10
|
|
15
|
|
Жақсылық жасау – борышың. Жақсыдан үйрен
«Баланың айласы» Ыбырай Алтынсарин
|
3.2.1.1 мәтінді дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу
3.2.6.1 кейіпкердің портретін сипатта, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалайды
|
1
|
5.10
|
№399 бұйрық
|
16
|
|
Адамдық – борышың.
Шәкәрім Құдайбердіұлы Абайдың қарасөзі.
«Абайдың отыз сегізінші қарасөзінен»
|
3.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу
|
1
|
10.10
|
|
17
|
|
Батыр туса – ел ырысы.
«Батырлар жыры»
«Қобыланды батыр» (Жырдан үзінді)
|
3.2.8.2 мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, музыка (күй), мультфильм) нұсқасымен салыстыру
|
1
|
11.10
|
|
18
|
|
Том мен Бекки.
«Том мен Бекки» .Марк Твен.
|
3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру
|
1
|
12.10
|
|
19
|
|
Нағыз достық.
«Батылдық» Марк Твен.
Ата сөзі – алтын сөз.
«Алтын сөз» Несіпбек Айтұлы
|
3.3.1.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру
|
1
|
17.10
|
|
20
|
|
Ғаламтор туралы ойларым.
«Аман мен телефон» Ә.Табылды.
«Ғаламтор туралы» Е. Ашықбаев
|
3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру
|
1
|
18.10
|
|
21
|
|
Білім керек бәріне.
Фариза Оңғарсынова.
«Білім» Ө.Тұрманжанов БЖБ-2
|
3.3.3.1 шығармашылық жұмысын сурет, сценарий түрінде ұсыну
3.2.4.1 өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтайды.
|
1
|
19.10
|
|
22
|
|
Қазақ деген халықтың баласымын.
Т.Молдағалиев.
|
1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
24.10
|
|
23
|
|
ТЖБ
|
|
1
|
25.10
|
|
24
|
|
Нені үйрендім?
|
3.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
26.10
|
|
ІІ тоқсан 24сағ
|
25
|
Уақыт
|
Жыл санау.
«Жыл басы» (ертегі)
|
3.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
|
1
|
7.11
|
|
26
|
|
Жас уақытта көңіл – гүл.
«Ғылымға көңіл бөлсеңіз» Абай Құнанбаев.
|
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
|
1
|
8.11
|
|
27
|
|
Күзгі уақыт.
«Күз» Міржақып Дулатов.
|
3.3.1.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру
3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолдану
|
1
|
9.11
|
|
28
|
|
Ауыл күзі.
«Ауыл күзі» Тайыр Жароков.
|
3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолдану
|
1
|
14.11
|
|
29
|
|
Қысқы кеш суреттері.
«Қысқы кеш» Александр Пушкин.
|
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып, жеткізу.
|
1
|
15.11
|
|
30
|
|
Қысқы кеш.
Мұқан Иманжанов.
|
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып, жеткізу.
|
1
|
16.11
|
|
31
|
|
Түскі тамақ – күшті тамақ.
«Түскі тамақ» Ертай Ашықбаев
|
3.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу;
3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу
|
1
|
21.11
|
|
32
|
|
Күн тәртібі.
Жолтай Әлмешов
|
3.3.1.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру
3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу
|
1
|
22.11
|
|
33
|
|
|
