Қалыптасатын құзыреттер:
Организм қызметтеріндегі негізгі генетикалық және жасушалық механизмдері, тұқым қуалайтын материалдың молекулалық деңгейдегі теориялары бойынша білімді игеру арқылы курстан кейін білім беру бағытының, ғылыми-зерттеу жұмыстарын жүргізудің құзыреттілігі қалыптасады.
|
Код модуля: НОБ 8
Название модуля: Научные основы биологии
Название дисциплины: Генная инженерия
Пререквизиты: Биохимия
Постреквизиты: Написание и защита дипломной работы (проекта) или сдача комплексного экзамена.
Цель изучения: Познакомить с различными методами технологии рекомбинантной ДНК, основными генетическими векторами, методами генетической трансформации про - и эукариотических клеток, скринингом клонированных генов, а также структурами и механизмами экспрессии генетического материала про - и эукариотических клеток, современными методами генной инженерии, биотехнологии.
Краткое описание:
Изучает совокупность приёмов, методов и технологий получения рекомбинантных РНК и ДНК, выделения генов из организма (клеток), воздействия на них, превращения их в другие организмы и выращивания искусственных организмов после удаления выбранных генов из ДНК.
Результаты обучения:
Основ фундаментальных наук, основанных на принципах технологии рекомбинантной ДНК, генной инженерии;
Создание рекомбинантной ДНК, методы транспортировки рекомбинантной ДНК в клетки бактерий, дрожжей, насекомых, животных и растений с использованием векторов (плазмиды, вирусы, фагемиды и т. д.), методы экспрессии и контроля трансгенов;
Молекулярно-генетические методы: ПЦР, РТ-ПЦР, рестрикция, лигирование, трансформация, трансфекция, методы гибридизации;
умеет оценивать важность современных методов генной инженерии, белковой инженерии, инженерной энзимологии, клеточной инженерии.
Формируемые компетенции:
Через овладение знаниями по основным генетическим и клеточным механизмам деятельности организма, теориям наследственного материала на молекулярном уровне после курса формируется компетентность образовательного направления, проведения научно-исследовательской работы.
|
