ІІІ 2016-2020 ж.ж. арналған академиялық күнтізбесі

11 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15 

 

 

 

VІ. Білім беру бағдарламасының модульдері бойынша игерілетін кредиттер санын көрсететін жиынтық кесте 

 

 

 

 

Оқитын 

пəндер 

саны 

 

Кредит саны КZ 

 

саны 

 

 

Курс  

 

 

Семес-

тр 

 

 

Игеріле-

тін 

кредит 

көлемі 

 

МК 

 

ТК 

Теория- 

лық 

Оқу 

тəжіри-

бесі 

Өндіріс-

тік 

тəжірибе 

Қорытын-

ды 

аттестация

-лау 

Барлығы 

 

 

Барлығы, 

сағат 

 

 

ECTS 

 

МК 

 

ТК 

Тео

рия

ық

1  2 4 

3 19  - 

- 

- 

19  810  32 7 1 

 

1 

2  2 4 

3 20  8 

- 

- 

28  900  38 7 2 

3  2 1 

7 18  - 

- 

- 

18  810  30 8 1 

2 

4  2 4 

3 18  - 

2 

- 

20  855  35 7 2 

5  2 1 

5 18  - 

- 

- 

18  810  30 6 - 

3 

6  2 2 

6 19  - 

2 

- 

21  855  37 8 1 

7  1 0 

6 18  - 

- 

- 

18  810  38 6 - 

4 

8 - 

- 

- -  -  4 3  7 315 

12 

- 1 

БАРЛ

ЫҒЫ 

-  13 16 

33 130  8 

8 

3 

149  6165  240 49 8 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16 

 

 

VIІ Модульдік білім беру бағдарламасының картасы 

 

Дублин 

дескрипторы 

Моду-

ль 

атауы 

Құзіреттілік 

Пəн атауы 

Білім беру нəтижелері 

Казахский 

(русский) язык

В результате изучения дисциплины студенты 

должны: 

знать  о  смысло-структурных  особенностях 

текстов  различных  функциональных  стилей; 

теории  речевой  коммуникации;  коммуника-

тивные навыки и речевые умения при чтении 

текстов  по  специальности;  монологичес-

кой/диалогической речи, которые поз-воляют 

вести  тематическую  беседу  в  рамках 

изченной темы навыки письменной и устной 

речи,  соблюдая  все  нормы  казахского 

(русского) литературного языка; 

уметь 

составлять 

развернутую 

характеристику 

правильности 

речи 

и 

системы 

норм 

литературного 

языка; 

анализировать собственные речевые ошибки. 

 

А. Знание и 

понимание; 

В.Использование 

на практике 

знания и 

способности 

понимания; 

С. Способность к 

вынесению 

суждений, оценке 

идей и 

формулированию 

выводов; 

D. умения в 

области общения;  

Е. Умения в 

области обучения 

Модуль

  

тілдік

 

 А.  Сөйлеу  байланыс  теориясының  негіздері;  дұрыс  жəне  анық 

білдіруге; қазақ жəне орыс тілдерінде ережесі; 

Зерттелген мамандық бейініне сəйкес сөзжасамдық үлгілерін білу 

жəне  түсіну,  мағыналы  сөздер,  терминдер  мен  лексикалық  тілдік 

құрылымын мəтіндік-мəндік мағынасы . 

В. Олардың  ауызша ойлары мен жазу мерзімді нысанын  білдіру; 

өз  көзқарастарын  дəлелдей  алу;  қазақ  (орыс ) тілін  оқыту 

процесінде,  студенттер  өз  ұстанымын  білдіру  үшін,  еркін 

қорытынды  тұжырымдарды  алатын  болады.  Сөздікпен  жəне 

сөздіксіз  мəтіндерді  оқып,  тəжірибелік  білім  мен  қабілетін 

пайдалану,  қысқа  жеке  хат,  немесе  бизнес  сипатын  жазыңыз. 

Мақсатты  тілі  ережелерге  сəйкес  сөздікті  пайдаланып,  олардың 

ана тіліне шетел тілінен аудармасы. Шет тілінде мəлімдеме. 

С. Пайымдау əдістерін, қазіргі заманғы əдеби тілінің нормаларын 

иелену  мүмкіндігі;  таңдаған  мамандығы 

 

саласында  қарым-

қатынас  процесінде  ақпаратты  ұсыну  тəжірибесі;  қалыптастыру 

сөйлеу  жəне  коммуникативтік  құзыреті;  түсіну  жəне  ашық 

мəтіндер  мен  тікелей  хабарларды  тұспалды  ережелерін  жариялау 

үшін  дəлелдеу  жəне  жалпы  бөлінген  ұстанымын,  тілді  еркін 

пайдалануға грамматикалық дұрыс жəне тиімді жеке əңгімелерде, 

жалпы жəне кəсіби тақырыптар.

 

Д.  Дəлелдер  теориясы,  логика,  қазақ  жəне  орыс  негізгі 

ережелерін,  қазақ  жəне  əдеби  тілі  мен  сөйлеу  этикетін  

стандарттар  негіздерін  білу,  байланыс  саласындағы - студенттер 

қазақ  жəне  орыс  тілдерінде  тəжірибелік  дағдыларын  жетілдіру 

қажет;

. 

Foreign 

language 

 

As a result of the discipline students must: 

s know to shape the perception and 

understanding of plants and guidelines for 

teachers at the elementary level of 

communication between teacher and students, 

the skills of listening comprehension of simple 

messages, including the studied material, 

expanding the framework of understanding 

speech teacher, listening posts everyday, 

professional nature of the information-based on 

the study, performing tasks that determine the 

degree of understanding of what he heard.

 

17 

 

 

Дублин 

дескрипторы 

Моду-

ль 

атауы 

Құзіреттілік 

Пəн атауы 

Білім беру нəтижелері 

 

Модуль

  

Əлеуме

т

тік

 са

яс

и 

А.  Білім  жəне  түсінік:  саясаттану  жəне  əлеуметтану  ең  алдымен 

студенттерге  олардың  өз  өмірін  түсіндіруге  жəне  қоғамдағы  маңызды 

əлеуметтік, саяси, экономикалық мəселелерді танып білуге көмектеседі. 

В. Тəжірибелік білімді қолданудағы білім мен түсінушілік қабілеті: 

студент оқу жəне ғылыми əдебиеттермен жұмыс жасай отырып, өз 

пікірлері мен көзқарастарын  ғылыми баяндама, реферат түрінде жеткізе 

білуді үйренеді. 

С. Қорытынды шығару жəне идеяларды бағалаудағы, өз пікірін айтуға 

деген қабілеттілік: тұжырымдамаларды қорытындылауда, өзінің жеке 

дəлелдерін қалыптастыруда, рухани-мəдени көзқарастарын негіздеу. 

D. Қарым-қатынастағы біліктілік: қарым-қатынас жасауда өзіндік рухани 

құндылықтар дүниетанымын жəне этикалық мəдениетті қалыптастыру. 

Е.  Білім  беру  саласындағы  біліктілік:  білім  беру  саласындағы 

біліктілікте – қоғамның  мəдени  кеңістігіне  бейімделе  отырып,  негізгі 

мəселелерді талдай алу білігі. 

 

Political science 

and sociology 

 

Students should: know the basic forms of social 

interactions, social development factors, the types of 

social institutions and be able to analyze them; - 

Patterns of political life, the trend of the political 

process and the peculiarities of its implementation on 

a global scale, country-specific; - Acquire knowledge 

of the development of political thought in Western 

Europe, the United States, the Muslim East, the 

Kazakh edu-tion; 

 - Have a scientific understanding of the sociological 

approach to the personality factors of its formation in 

the process of socialization, basic laws and forms of 

regulation of social behavior, the nature of 

occurrence of social communities and social groups; - 

To be able to possess the fundamentals of 

sociological analysis in the study of the formation of 

public opinion. - The introduction of a range of 

topical issues of today's political science - 

problemavlasti and power relations, political 

consciousness, the political system of society, 

political leadership and the political elite. 

18 

 

Білу жəне түсіну; 

В. Білім жəне 

түсіну қабілетін 

практикада 

пайдалану; 

С. Пайымдаулар 

жасауға қабілеті, 

идеялар бағалау 

жəне 

қорытындыларды 

тұжырымдау; 

D. байланыс 

саласындағы 

дағдылары; 

Е. Білім беру 

саласында 

дағдылары 

Модуль

  

Əлеуме

т

тік

 са

яс

и 

Қазақстанның  қазіргі  заманғы  тарихы  пəні  мəселелік  тұрғыда 

құрастырылған  жəне  теориялық - методологиялық  тұжырымдарға 

негізделген.  Курс  мазмұны  осы  қағида  бойынша  орта  білім  беру 

бағдарламасын  қайталамауды  көздейді.  Хроногиялық  шеңберін 

анықтауда  Қазақстанның  тəуелсіздік  жолындағы  ұлттық  идеялары  мен 

қозғалыстар тарихы басшылыққа алынды. Қазақстанның қазіргі заманғы 

тарихын  тұжырымдық  жəне  практикалық  зерттеуде  пəнаралық 

ұстанымдар 

қолданылады. 

Тарих 

ғылымының 

тұжырымдарын 

саясаттану,  əлеуметтану,  мəдениеттану,  сияқты  өзге  қоғамдық 

ғылымдардың  методологиялық    негіздерімен  ұштастырудың  маңызы 

айқындалған.  Қазақстан  Республикасының  мемлекеттік  тəуелсіздік 

алуына  орай  өткенді  жан-жақты  жəне  объективті  зерттеу,  негізгі 

міндеттері  халықтың  тарихи  жадын  жаңғырту,  ұлттық  сананы  жəне 

азаматтық бірлікті насихаттау, жастарды отансүйгіштік пен толеранттық 

рухта  тəрбиелеу  болып  табылатын  «Қазақстанның  қазіргі  заманғы 

тарихы»  пəнін  оқыту  көкейкесті  бола  түсті.  Мемлекеттің  біртұтас 

сиаптын  көрсету,  қоғамдық  сананы  қалыптастыру,  ұлттық  идеология, 

азаматтардың  жасампаздық  белсенділігін  дамыту,  елдің  зияткерлік 

əлеуетін көтеру осы пəн шеңберінде жүзеге асады. 

 

 

Қазақстанның 

қазіргі  заманғы 

тарихы 

 

Курсты 

оқу 

барысында 

студент 

төмендегідей құзыреттіліктерді меңгереді: 

-  өткен  тарихи  оқиғалар  мен  көріністерді 

сыни  талдау,  ретроспективті,  салыстырмалы-

тарихи жəне де басқа да ғылыми зерттеу əдістері 

негізінде  оларды  адамзаттың  əлемдік-тарихи 

дамуымен байланыстыра көрсетуге дағдылану; 

-  əлемдік  жəне  еуразиялық    тарихи 

үдерістер  бастауларында    тəуелсіз  Қазақстан 

мемлекетінің 

қалыптасу 

алғышарттарын,

 

кезеңдері мен олардың тарихи негіздерін білу; 

-  қазақстандық  даму  үлгісінің  өзіндік 

басымдылықтарын, 

ерекшеліктері 

мен 

маңыздарын шынайы жəне жан-жақты ескеру; 

- күрделі тарихи үдерістерді, құбылыстарды жəне 

қазіргі  Қазақстанның  тарихи  тұлғаларының 

қызметін 

оқытуда 

аналитикалық 

жəне 

аксиологиялық 

талдаулар 

жасау 

дағдысын 

меңгеру

.

 

Дублин 

дескрипторы 

Моду-

ль 

атауы 

 

Құзіреттілік 

 

Пəн атауы 

 

Білім беру нəтижелері 

19 

 

 

 

А.  Дін  Қазақстанның  əлеуметтік  кеңістігіне  белсенді  түрде  қайта  келу 

үрдісі  өтіп  жатқанын  білу  жəне  түсіну,  бірақ  əлеуметтік 

преференцияларға  тəн  дəстүрлі  түрлеріне  үндеу  тасталған.  Сонымен 

қатар,  дəстүрлі  діндер,  жаңа  діни  қозғалыстар  жəне  радикалды  діни 

топтар  арасындағы  қақтығыстар – бұл  тек  идеологиялық  немесе  діни-

саяси  күрес  емес.  Бұл  «ақиқатты»  иемдену  жҽне  «өзіміз»  жəне  «басқа» 

қатынастар  тəсілін  құрастыру  үшін  күрес,  ол  болашақ  өркениетінде 

басым орынға ие болады.  

В.  Қазақстан  үшін  дəстүрлі  жҽне  дəстүрлі  емес  болып  табылатын  діни 

ұйымдарды  айыра  алу,  осылайша,  қазіргі  таңдағы  Қазақстандағы  діни 

ахуалды сараптау жəне бағалау.  

С.  Ой  қорытынды  жасай  алу  мүмкіндігі,  идеяларды  бағалай  алу, 

нəтижелерді  құрастыра  білу.  Соның  ішінде,  өздерін  қызықтыратын 

мəселелерді  тауып  оларды  діни  ілім  жəне  жеке  ой-толғамдары 

тұрғысынан аша білу.  

D.  Сұхбаттасу  қабілеті – діни  толеранттылық  сезімдерін  қалыптасыру, 

Қазақстанның  барлық  халықтарының  рухани  құндылықтарына  жəне 

дəстүріне сыйластықпен қарау.  

Е.  Білім  беру  аумағындағы  біліктілік – маңызды  мəселелерді  сараптай 

алу біліктілігі, қоғамның мəдени кеңістігіне бағдарлану. 

 

 

жүктеу/скачать 0,85 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: