Систематизировать знания учащихся об устройствах компьютера и их характеристиках.
Критерии успеха
Знание и понимание
Знает устройства компьютера и их характеристики
Применение
Подбирает устройства компьютера в зависимости от потребностей пользователя
Ход урока
Запланирован-ные этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Ресурсы
Орг момент – 3 мин
Начало урока
5 мин
Цель: Побуждение к работе с новой информацией, выход на тему урока.
Приветствие учащихся I. Постановка учебной проблемы (К) Мозговой штурм
Какое устройство в компьютере самое главное? Все ответы учащихся фиксируются на доске
Ответ: материнская плата.
(Д) Демонстрация видео.
(К) Обсуждение гипотез учащихся.
II. Сообщение темы урока. Обсуждение целей урока.
Приветствие учителя
Отвечают на вопросы
Видео «Материнская плата»
Середина урока
15-17 мин
III. Актуализация знаний учащихся Задание 1: Подпишите недостающие элементы схемы
-Как называется данная схема?
Ответ Магистрально-модульный принцип построения ПК
ФИЗМИНУТКА (Д) Демонстрация устройств, расположенных на материнской плате компьютера.
- характеристики устройств (видеокарта, процессор и т.д)
IV. Практическая работа (Г) Подберите конфигурацию компьютера для ситуаций:
- компьютер для геймера;
- компьютер для офиса;
- компьютер для звукорежиссера.
Дескрипторы: - верно определены характеристики видеокарты; - верно определены характеристики процессора; - верно определены характеристики звуковой карты; - верно определены характеристики ОЗУ;
(К) Презентация работы группы
Взаимооценивание по дескрипторам
Подписывают недостающие элементы
Работа за компьютером
https://learningapps.org/389928
Материнская плата
Конец урока
3 мин
Давайте вернемся к целям, которые мы поставили вначале урока
Методика «Свободный микрофон»
-заставил задуматься…
-навёл меня на размышления…
Что нового вы узнали на уроке?
Что вы считаете нужным запомнить?
Над чем ещё надо поработать?
Домашнее задание
Выполни интерактивные упражнения
http://learningapps.org/301069
http://learningapps.org/256087
http://learningapps.org/223974
https://learningapps.org/403443
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Здоровье и соблюдение техники безопасности
Дополнительная поддержка Работа в группах – поддержка одноклассников. Помощь учителя, если требуется. Более способные учащиеся могут продемонстрировать аспекты своих решений, которые показались интересными/более сложными другим учащимся.
Использование вопросов, чтобы понимать результаты/успехи. Использование взаимоценивания и самооценивания. Задания с автоматизированным контролем.
Напомнить о некоторых правилах техники безопасности при работе с компьютерной техникой, например о том, что необходимо быть осторожны при установке экрана, клавиатуры и мышки; остерегаться проводов, так как они представляют угрозу передвижению.
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?
