Конкурс профессионального мастерства «Учитель года 2021»
жүктеу/скачать 22,2 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Конкурс профессионального мастерства «Учитель года – 2021» Эссе Автор
|
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИУРАЛЬСКИЙ РАЙОН МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА с. АКСАРКА МОУ Школа с. Аксарка Конкурс профессионального мастерства «Учитель года – 2021» Эссе Автор: Стародубцева Андрей Александрович, учитель информатики МОУ Школа с.Аксарка 2021 год Владение компьютером – один из основных навыков сегодня. И хотя принято говорить, что дети «рождаются с гаджетом в руках», эффективно использовать его нужно ещё научиться. В том числе — в школе. Но кто тот человек, который сможет показать детям мир технологий, в котором они уже, кажется, органично существуют? Какой он – современный учитель информатики? Создавая портрет современного учителя, в первую очередь нужно отметить те основные черты, которые присущи современному образованию в целом. Сегодня школа больше не представляет собой сокровищницу знаний, в которой учитель выступает в роли гида-проводника, аккуратно демонстрируя ученикам каждый из экспонатов и рассказывая его подробную историю. Современную школу можно сравнить с большой лабораторией, в которой старшие и младшие коллеги, учителя и ученики вместе изучают окружающий их мир, занимаются творческим и научным поиском, открывая новые знания сообща. Таким образом, современное образование отличается от опыта предыдущих столетий тем, что учитель и ученик работают по одну сторону парты и их основной целью является приобретение практико-ориентированных знаний, которые можно будет применить в реальной жизни. Сегодня урок информатики не сводится только к изучению того, как работать на компьютере, отличать конъюнкцию от дизъюнкции и переводить числа из одной системы счисления в другую. Информатика в современной школе — это учебная дисциплина, охватывающая многие компетенции в области технологии, робототехники и обработки информации. Поэтому современный учитель информатики должен постоянно расширять свои профессиональные горизонты, отдавая дань вызовам времени. Я прихожу к выводу, что современный учитель информатики должен быть профессионалом, эрудированным специалистом, постоянно повышающим свою квалификацию и уровень знаний. Он должен уметь адаптироваться к быстрым изменениям: ведь IT-отрасль не стоит на месте и постоянно развивается. Кроме того, учитель информатики должен стремиться к тому, чтобы быть не только отличным педагогом, но и помощником, советчиком для своих учеников. Истинный учитель — творец, вдохновитель, режиссер и организатор, который готов создавать те сценарии уроков, которые найдут отражение в жизненном сценарии школьников. А каков мой путь становления как учителя информатики? В школе меня всегда привлекали точные науки: я вообще люблю точность и конкретность во всём, из всех предметов лучше всего мне давалась математика. По окончании школы я поступил в Тобольский государственный педагогический институт имени Д.И. Менделеева на физико-математический факультет, и уже там я полюбил информатику и программирование. Окончив ВУЗ и получив большой багаж знаний от замечательных преподавателей, преподавателей с большой буквы – мастеров своего дела – я отправился работать в школу. Придя в школу, я понял, что еще многому предстоит научиться. Как лучше объяснить трудную тему, задачу, пример? Ведь каждый человек индивидуален, поэтому одну и ту же тему ученики воспринимать по-разному. Тоже самое происходит и с классами. В одном изучение темы пойдет быстро, а в другом надо менять подход к подаче материала. Информатика – динамично развивающаяся область знаний, здесь все меняется очень быстро, постоянно появляется новая информация. Такого нет, к примеру, в математике или в русском языке. Учителю информатики важно разбираться в технологиях, которые актуальны на сегодняшний день; каждый год нужно вносить коррективы в изучаемый материал, быть в курсе всех новинок техники и программного обеспечения, ведь часто дети задают вопросы о новой программе или просят рассказать о новой модели телефона. Иногда я не могу ответить на их вопросы, но это только подталкивает меня к самообразованию. Учиться и уметь применить свои знания – вот заповеди человека, желающего стать профессионалом своего дела. Я – учитель, и во мне живет великое желание учить детей и учиться самому, творить и побуждать к творчеству. Учебный процесс выстраиваю таким образом, чтобы учащиеся испытывали доверие к компьютеру и обладали психологической готовностью к активной встрече с ним. При таком подходе общение с компьютером увеличивает потребность в приобретении знаний, способствует развитию творческих способностей каждой личности, формированию умений и навыков свободно ориентироваться в мире стремительно развивающихся информационных технологий и потоке информации. А, как говорил известный английский банкир Натан Ротшильд, кто владеет информацией, тот владеет миром. Информатика — самый современный предмет. Он помогает открывать мир и преобразовывать его. Сегодняшние дети воспитаны на компьютерах и смартфонах, на Интернете и его сервисах. Поэтому на уроках я учу детей не только основам алгоритмизации и программирования, свободному владению информационно-коммуникационными и цифровыми технологиями, но и умению осваивать новое, критически мыслить, отбирать нужное. Сегодня, когда от человека требуется умение принять нестандартные решения, я стараюсь пробудить в детях способность к творчеству – важнейшему качеству современного человека. Именно поэтому самыми лучшими я считаю уроки, когда мои ученики думают, спорят, сомневаются, принимают самостоятельно решения, а значит, творчески работают. Становление успешной, саморазвивающейся личности, успешность и компетентность профессионалов - залог процветания страны. Моя основная задача, как учителя информатики, дать знания, которые помогут ученикам свободно существовать в современном информационном обществе. Помочь осознать ученику, чем он профессиональнее, компетентнее и грамотнее, тем и общество, в котором он находится, будет прогрессивнее. Знания по информатике, программированию – универсальные знания для самореализации в любой сфере. Изучение информатики - путь, который откроет учащимся любые двери и обеспечит возможность реализовать себя в различных сферах трудовой деятельности На сегодняшний день я являюсь учителем информатики во 2-4-х классах и я задумался, а так ли важна информатика в начальной школе. В настоящее время дети не просто должны знать о существовании компьютера, а должны иметь представление о нем, уметь работать, пользоваться техникой. Введение предмета информатики в начальных классах предоставляет возможность рассказать детям о компьютере, показать весь спектр его возможностей, подготовить детей к работе на ЭВМ, именно в возрасте учащихся начальной школы у детей складывается стиль мышления. Именно здесь уместна постановка и решение педагогической задачи - формирование логического и алгоритмического стиля мышления учащихся, готовящихся к выходу из школы в мир информационного общества. В последнее время я много думаю о том, что школа – это своеобразный микросоциум, в котором дети получают далеко не только знания. Именно в школе зарождается умение общаться и взаимодействовать, строить различные, подчас очень непростые, отношения, уметь «выпутываться» из различных жизненных ситуаций. Вряд ли ребенок может научиться этому взаимодействию самостоятельно. Оказавшись в коллективе (социально напряженном пространстве), школьник часто сталкивается со сложностями общения, и в этой ситуации ему на помощь должен приходить педагог, которому он доверяет и с которым может обсудить любую свою проблему. Без сомнения, хороший учитель всегда учится сам. Учится, работая над собой, учится, когда передает свои знания другим. Работая над собой, я всегда помню о том, что непререкаемым авторитетом для детей должны стать мои личностные качества как педагога, мои знания и жизненный опыт. Авторитет в моём понимании – это не требование беспрекословного послушания, авторитарное управление ребёнком, а постоянное духовное общение с детьми, взаимное проникновение в мир мыслей, чувств, переживаний друг друга. Поэтому я, как современный учитель, не только учу детей, но и сам учусь у своих учеников. Хочется, безусловно, добавить, что сам факт участия любого учителя-предметника в профессиональных конкурсах также способствует улучшению результатов учеников, только в данном случае более справедливо говорить о результатах личностных. Я, как учитель, преодолевающий все трудности подготовки к конкурсу «Учитель года», могу с уверенностью сказать: каждый учитель может своим примером, словом и делом наставить учеников на верный путь. Учитель, как никто другой должен управлять своими чувствами, темпераментом, быть примером для детей – ведь различным проявлением своих эмоций, отношением к людям он передает ребятам подлинную науку высоконравственного поведения. Я стараюсь быть в курсе событий, как политических, так и культурных, разбираться в новых тенденциях моды, музыкальных течениях, стилях, новинках киноиндустрии и индустрии игр. Современный учитель, на мой взгляд, должен не только хорошо знать свой предмет, а быть человеком разносторонним, увлеченным, творческим. Можно ли назвать меня современным учителем информатики? Я думаю, что да. И если вы спросит меня: «Не пожалел ли, выбрав профессию учителя информатики?», я отвечу: «Нет. Ведь я счастлив, счастлив, что у меня любимая профессия». жүктеу/скачать 22,2 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|