Конспект лекций Казань 2014 Направление: 050100. 62 «Педагогическое образование»
жүктеу/скачать 0,85 Mb.
|
| систематизированный список ссылок на ресурсы по определенной теме
(Hotlist), систематизированный список ссылок на мультимедийные ресурсы по определенной теме (Scrapbook), список ссылок на ресурсы по определенной теме с вопросами и заданиями, ориентированными на индивидуальное восприятие полученной информации и выражение личностного отношения к изучаемым проблемам список ссылок на ресурс(ы), позволяющий(е) ответить на конкретные вопросы по изучаемой теме (Treasure Hunt), веб-квест — проблемное задание на основе информационных ресурсов Интернета. Квест (англ. «quest» литер.) — продолжительный целенаправленный поиск чего-либо может быть связан с приключениями или игрой разновидность компьютерных игр Задания, созданные с помошью сетевой оболочки «Filamentality», могут использоваться в качестве самостоятельных упражнений Однако 46 прсдставляе1ся, что более глубокое изучение какой-либо темы будет возможно, если преподаватель подготовит задания во всех форматах, а ученики буду1 выпошять их последовательно — от простого (работы со списком ссылок) к сложному (решению проблемных задач с помощью веб-квеыа) Для создания веб-квестов как самостоятельных задании помимо «Filamentality» существует еще целый ряд вебсайтов, которые также содержат и коллекции образцов веб-квестов. Подробнее веб-квесты будут рассмотрены в главе 6, опыт использования веб-квестов в обучении, в том числе иностранному языку, описан в ряде публикаций (Быховскии 1999, Ван Лоо, Брон Янсен 2003, Никотаева, 2007 3 6 2. Прикладные программы Прикладные программы широко используются в качестве инст-рументальных средств создания учебных материалов для изучения языка В ограниченном виде таким образом можно использовать текстовый редактор Для создания упражнений, требующих заполнения пропусков, или трансформационных упражнений преподавателю нужно подготовить файлы соответственно оформленными текстами Студенты будут выполняя задания либо вводя текст с помощью клавиатуры, либо используют функции «Найти и заменить» или «Тезаурус» Функцию проверки правильности выполнения заданий в этом случае берут на себя встроенные программы проверки орфографии, грамматики и стиля качестве инструментальных средств MOIVT также использоваться программы компьютерной верстки, программы для разработки веб-страниц, шаблоны общего и специализированною учебного назначения, а также ряд других прикладные программ. Шаблон - предварительно созданный документ определенного типа в который можно вводить информацию Шаблоны могли предоставляться программа ми (например, шаблоны приложении MS Office включают шаблоны документов, резюме, факсимильных сообщений, веб-страниц, презентаций 47 календарей, деловых писем и т п как правило в нескольких вариантах оформления) или создаваться пользователями Большими возможностями для создания учебных материалов обладают программы подготовки мультимедийных презентаций (программами этого типа являются Microsoft Power Point Hyper-Studio и др.). Благодаря легкости интеграции различных средств представления информации — текста, звука, изображений, анимации и видео, эти программы могут успешно использоваться в целях презентации материала; создания тренировочно-контролирующих упражнении. Например, создание компьютерной презентации в программе Microsoft Power Point, предназначенной для предъявления учебного материала, требует от преподавателя элементарных навыков по работе с этой программой. Основная задача — сделать предъявление материала ярким и запоминающимся. Практика использования программ подготовки презентации для создания учебных материалов подобного типа получает все большее распространение в обучении, в том числе и в обучении языку. Положительный опыт использования презентаций, сделанных на основе программы Microsoft Power Point, позволяет выделить их в особую группу учебных компьютерных материалов, обладающих целым рядом достоинств: от простоты использования и мультисенсорности воздействия до возможностей внесения последующих изменений и повышения мотивации студентов (Данецка, Хлебда, 2003, Степанова, 2003). учебных целях могут использоваться и презентации, созданные учениками. Например, студентами Иркутского государственного технического университета для конкурса, проводившегося российским отделением фирмы «Сименс» с участием Немецкого культурного центра им. Гёте, была подготовлена мультимедийная презентация на немецком языке, посвященная региону и университету (2001) Презентация состоит из 6 разделов: озеро Байкал, город Иркутск, факультеты ИрГТУ (энергетический, архитектурный, 48 факультет кибернетики), музей минералогии. Студенты озвучили все тексты презентации, а также подготовили необходимые фото- и видеоматериалы. Эта работа получила первое место среди программ по немецкому языку и общее третье место во всероссийском конкурсе 2001г. Позже презентация была дополнена методическими рекомендациями для студентов и в настоящее время активно используется в учебном процессе. Программа Power Point также может использоваться для создания тренировочно-конгролирующих упражнений. Для этого потребуется немного более высокий уровень подготовки преподавателя, поскольку в такие презентации включаются дополнительные слайды с обратной связью (оценкой правильного или неправильною выполнения заданий) и устанавливается система ссылок между слайдами, но и эти умения не выходят за рамки компетенции пользователя. Особое место в системе компьютерных средств обучения языку занимают конкордансы. Конкорданс является специализированной лингвистической прикладной программой, с помощью которой осуществляется автоматическая выборка заданных языковых единиц из электронных текстов. Аналогом конкорданса в известной степени может служить функция поиска в текстовом редакторе, которая позволяет находить в тексте все указанные пользователем языковые единицы. Возможное и конкорданса по сравнению с текстовым редактором значительно шире. Конкорданс анализирует не один, а сразу несколько текстов или корпус/корпусы электронных текстов и предоставляет информацию о контексте использования языковых единиц. Кроме того, конкорданс может использовать более сложные, по сравнению с текстовым редактором, формы запроса искомых единиц (например, исключать из поиска определенные слова), выводить на экран информацию о частотности употребления языковых единиц и их сочетаемости в данном корпусе текстов; предоставлять возможность обращения к конкретном тексту, в котором был найден пример; предлагать различные варианты вывода информации (в виде 49 законченных предложении или с пропуском искомой лексической единицы) и др. Конкордансы, так же, как и компьютерные словари, могут разрабатываться для использования в автономном или сетевом режимах и, как правило, анализируют тексты на различных языках, в том числе и билингвальные корпусы текстов. Сетевые конкордансы работают с корпусами текстов, доступными в Интернете, автономные -с корпусом текстов пользователя. Объем корпуса текстов может быть различным: корпус национальных языков; корпусы текстов определенного автора, жанра (например, газетные тексты), периода времени и т.п. При использовании сетевых конкордансов поиск может производиться как во всем корпусе текстов, так и в корпусе, выбранном пользователем, объем корпуса при работе в автономном режиме определяется пользователем. Очевидно, что информация, полученная с помощью конкордансов, значима как для составителей учебных словарей, так и для составителей учебных пособий. Использование программы в качестве средства обучения связано с предоставлением учащимся возможности самостоятельно анализировать различные языковые явления, а также в качестве инструментального средства для: подбора примеров, прежде всего из аутентичных текстов, для презентации изучаемых языковых явлений; создания упражнений (прежде всего для заполнения пропусков) на основе корпуса аутентичных или учебных текстов. жүктеу/скачать 0,85 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|