Конспект лекций о. О. Петрова, О. В. Долганова, Е. В. Шарохина
жүктеу/скачать 401,89 Kb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ЛЕКЦИЯ № 75. Основные формы организации внеклассной работы
| Групповая форма работы в классе предусматривает следующее:
1) деление класса на группы, которые получают либо одина ковое, либо дифференцированное задание и выполняют его совместно; 2) количественный состав групп зависит прежде всего от ве личины класса (примерно от трех до шести человек); 3) при этом члены группы должны выбираться учителем та ким образом, чтобы в каждой находились ученики разного уровня подготовки. Это увеличивает возможную помощь сла бым учащимся. В групповой работе получают возможность реализовать свои способности самые робкие ученики, которые не могут отвечать при всем классе. Групповая форма имеет и свои недостатки: 1) учитель должен иметь высокий уровень педагогического мастерства, чтобы организовать групповое обучение; 2) существуют трудности в комплектовании групп, так как в классе не всегда есть достаточное количество сильных уче ников, которые могут быть лидерами группы. Необходимо отметить, что по отдельности каждую из трех форм организации учебной деятельности учащихся применять не реко мендуется. Только сочетание этих форм — групповой, фронтальной и индивидуальной — приносит ожидаемые положительные резуль таты. Это сочетание определяется учителем в зависимости от ре шаемых учебно воспитательных задач на уроке, от учебного пред мета, специфики содержания, его объема и т. п. 151 ЛЕКЦИЯ № 75. Основные формы организации внеклассной работы Во внеклассной воспитательной работе применяются разные формы организации учащихся. В зависимости от степени пригод ности тех или иных форм для решения воспитательных задач их можно подразделить следующим образом: 1) общие формы, универсальные, которые приобретают ту или иную направленность в зависимости от цели и содержа ния; 2) специальные формы, отражающие специфику только од ного какого либо направления воспитательной работы и его задач. Есть форма работы, где учащиеся относительно малоактивны, их главная деятельность: 1) слушание; 2) восприятие; 3) размышление; 4) осмысление. К формам работ с малоактивными учащимися можно отнести: 1) лекции; 2) доклады; 3) встречи; 4) экскурсии; 5) посещение театров, концертов, выставок. Другие формы работы требуют активного участия и деятель ности самих школьников на разных этапах подготовки мероприя тий и их проведения. К таким формам относятся: 1) кружки; 2) олимпиады; 3) конкурсы; 4) викторины; 5) тематические вечера; 6) вечера отдыха; 152 7) выставки и музеи; 8) диспуты или дискуссии; 9) журналы. жүктеу/скачать 401,89 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|